《像艺术家一样创作》教学设计 教学目标：1、了解艺术创作的基本过程 2、尝试运用所学知识进行绘画创作。 3、通过美术作品表达对生活的感受，抒发内心的情感。 教学重难点：引导学生绘画创作的过程。 教学过程： 导入 【设计思路】感受画家创作的艰辛 体会优秀艺术作品的价值 1、毕加索作品《牛》的创作过程。 师：我们先来看一幅西班牙画家、雕塑家毕加索的作品。(幻灯片) 师：作品中画的是什么？谈谈你的感受？ 生：牛，很简单 师：虽然只有几条线，但是牛的特征非常明显。并且是一头很有力量的牛。看上去很简单的一幅画，他的创作过程却很漫长。 2、出示幻灯片《牛》的创作过程。 师：这件作品历时一个半月，10次修改才最终完成。可见，一件艺术作品的诞生要经过一个漫长而艰辛的创作过程，正式因为这个过程，才能真正体会画家的伟大，作品的优秀。今天我们就来学习《像艺术家一样创作》。 二、新授 美术作品创作的四个步骤。 师：同学们打开书翻到第9页，看第八课的第一段文字。 “美术作品的创作一般要经历素材积累、形象构思和艺术表现三个阶段。”翻到第20页，这些图片告诉我们什么？ 生：作品创作的四个不步骤: 感受生活、收集素材、构图草稿、完成创作。 师小结：其实这三个阶段和这四个步骤是紧密相连的，感受生活、收集素材都是素材积累的过程，构图草稿既是形象构思，完成创作就是最终的艺术表现。下面老师带领大家用这四个步骤来完成一幅绘画创作作品。 师生共同完成一件绘画创作。 ﹙1﹚、回忆、感受 看视频“耍猴” 师：还记得这是在哪里吗？你还能想起什么样的画面？谈谈对“耍猴”这个节目的感受？ 生：这是我们参观吴桥杂技艺术之乡活动时,一个耍猴的片断。 师：看上去好像很轻松，很有意思，可是，你了解耍猴人的真实生活吗？ 下面让我们通过一组图片来了认识他们。 （幻灯片《最后的耍猴人》） （这是一位摄影师跟随他们十二年，记录下他们的酸甜苦辣） 耍猴人老杨，河南新野县人。新野土地贫瘠，一年四季靠天吃饭，非常贫穷。除了农忙，其余时间带着猴子四处卖艺。老艺人到过香港、台湾、越南、缅甸。 据说猴子在新野和人生活了六百多年了，猴子在主人家长大，就像家里的一口人。猴子们不愿走时，老杨就驮着它们。 等天黑扒货车去成都，为了方便都用编织袋装行李。 带着猴子扒货车 在货车箱里 凌晨两点到达，天下着大雨，他们在高架桥下，用塑料布铺在地上过夜。 在路边捡到一个沙发很高兴。 到街上卖艺，被保安撵走。他们从家里出来只带了50元钱。 中午老杨父子二人花4.5元钱买了三碗面和猴子分着吃。晚上查账共收入92元，其中一张50元假币。 困了累了就随便找个地方休息。 行程一千多公里，共计75天，两个半月，每人赚800多元。晚上大家在一个废弃的房子里住下，分工做饭。 四个月后，严冬到来，艺人们返家，和猴子们在火车上看风景，有收获更有辛酸。 老杨的老猴死了，他说：“耍猴人都不想让猴子死在自己面前，那场面太让人伤心了。” 师：看完这一组图片你有什么感受？ 引起你创作的动机或灵感？ 寻找能够打动你的瞬间或画面。 在此时就可以开始构思。 (想要表现的主题：耍猴人的艰辛、耍猴人与猴子的亲密关系、正在耍猴的场景--) ﹙2﹚、收集素材+构思 师：收集素材的过程也是一个构思的过程，根据素材整理你的创作思路，也可以根据思路寻找素材。你想要表达怎样的思想感受？通过哪些内容来表现？画面中需要什么样的人物、动物？他们在干什么？它们的关系怎样？耍猴人和猴子的动作、表情？所有这些都是为画面的主题思想服务。 师：我们再来看一组图片（幻灯片） 师：选择最能打动你的图片。 为你的创作拟一个题目 哪一组图片最贴近你想要表达的主题？ 选择其中的2--3张进行组合。 师：再次组合就是 ... ...
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