9美丽的颜色教案（表格式，含反思）

9* 美丽的颜色 课题 美丽的颜色 课时安排 1 课时 授课人 教学目标 知识与技能 1. 了解文中记述的居里夫人提炼镭的过程, 感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧忘我、 淡泊的人格魅力。 2. 把握本文作为传记的主要特点。 3. 感受本文的语言风格, 品味语言中蕴含的情感。 过程与方法 1. 从具体事件的分析中, 了解居里夫人的精神和品格。 2. 通过品味语言, 体会作者的情感。 情感、态度与价值观 学习居里夫人刻苦钻研、 献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 教学重难点 重点 1. 积累生字、 生词, 从整体把握文章的主要内容。 2. 体会作者对人物生动细致的描写方法, 分析概括人物形象。 难点 1. 认识并理解居里夫人的精神和品格。 2. 体会语言中蕴含的情感。 教学准备 多媒体课件。 教学方法 诵读法、 点拨法、 自主合作探究法。 教学步骤 师生互动 设计意图 情景导入 前段时间我们学习了一则消息, 题目是《 首届诺贝尔奖颁发》。 我们知道了诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。 那么, 大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁? (生: 居里夫人) 对, 她就是著名的居里夫人。 这节课, 我们来学习《 美丽的颜色》, 了解居里夫人提炼出镭的过程, 感受这位伟大的科学家的人格魅力。 以诺贝尔奖 引出居里夫 人,激发学生 的学习兴趣。 基础梳理 作者及相关人物介绍 1. 学生分享自己搜集到的关于艾芙· 居里的资料。 2. 老师用 PPT 展示艾芙· 居里的简介。 艾芙· 居里(1904—2007) , 优秀的音乐教育家和传记作家, 法国人。 她是著名的女科学家居里夫人的次女, 自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大, 母亲给予她巨大的影响。 但她的兴趣却与姐姐伊雷娜· 居里不同, 没有跟随母亲学习物理, 而是在巴黎赛维尼埃中学毕业后, 潜心学习音乐。 1938 年, 她在母亲居里夫人去世3年后, 发表了《 居里夫人传》一书。 此书在法国国内外产生了很大影响。 3. 教师用 PPT 展示本课相关人物居里夫人的简介。 居里夫人(1867—1934) , 法国物理学家、 化学家。 原籍波兰, 巴黎大学理学博士。 1895 年与比埃尔· 居里结婚。 他们共同就贝克勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究, 先后发现钋和镭两种天然放射性元素。 1906 年, 其丈夫比埃尔· 居里逝世, 她继续研究放射性现象, 获得成就, 并提炼出金属态的纯粹的镭。 著有《 放射性通论》《 放射性物质的研究》等, 推动了原子核科学的发展。 因其对放射性现象的研究成果, 和比埃尔· 居里、 贝克勒尔共获1903 年诺贝尔物理学奖, 后又独获1911 年诺贝尔化学奖。 居里夫人长期在没有防护措施的恶劣条件下进行研究, 致使有害物质严重伤害了她的身体, 最终得了白血病。 即使是这样, 她在生命垂危的时刻, 也没有对自己一生所经受的磨难有丝毫的抱怨, 没有向社会要求什么。 爱因斯坦谈到她时说: “她是唯一一个没有被盛名宠坏的人。 ” 简要了解艾 芙· 居里的 生平和作品, 及传记主人 公居里夫人 的生平。 背景探寻 本文节选自《 居里夫人传》第二卷( 商务印书馆1984 年版) 。 左明彻译。 有删改。 本文是居里夫人的次女艾芙· 居里在母亲去世三年后写成的。 该传记详细地叙述了居里夫人的一生, 也介绍了其丈夫比埃尔· 居里的事迹, 并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度, 表现了居里夫人坚定、 刚毅、 顽强、 谦虚、 淡泊名利的可贵精神。 《 居里夫人传》一书中, 作者艾芙· 居里向读者详细介绍了她的母亲不仅在 科学领域取得了优异成绩, 还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样, 而且对女儿的教育也有许多独特的方式。 书中引用了居里夫妇的许多信札和日记, 书的最后还附录了居里夫人一生所得的奖金、 奖章的情况以及她所获得的名誉头衔、年表等, 内容翔实。 介绍写作背 景,帮助学生 理 ... ...