中小学教育资源及组卷应用平台 教学 内容 8 灯光 第（1-2）课时 备课 日期 月 日 课型 新授 执教人 教学 目标 1.用较快的速度默读课文，了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。 2.理解文章题目“灯光”的深刻含义，体会天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系，以及它们与课文题目之间的联系。 3.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解革命先烈对未来的美好憧憬：从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解革命先烈的无私奉献精神。 教学 重难点 1.理解文章题目“灯光”的深刻含义，体会天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系，以及它们与课文题目之间的联系。(重、难点) 2.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解革命先烈对未来的美好憧憬:从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解革命先烈的无私奉献精神。(重点) 教学资源准备 课件 教 学 过 程 【激趣导入】 一、导入新课 1.教师谈话：灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。 2.简介作者： 王愿坚(1929-1991)，山东诸城人。1944 年到抗日根据地参加革命工作，次年参加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952 年任(解放军文艺)编辑，1956年至1966年参加革命回忆录《星火燎原》的编辑工作。主要作品：短篇小说集《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。 【探究新知】 二、检查预习 1、检查对以下词语的理解: 挺进、豫皖苏、围歼战、突击连、憧憬、千钧一发、璀璨、交通沟、胸墙 2、课文讲了一件什么事? （天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友———郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。） 3、口述作者回忆的往事。 4、找出文中你最受感动的地方，并说说为什么。 三、细读课文 1、快速读文，想想课文哪些段落是写现在的事，哪些段落是回忆往事? (课文第1、2自然段和最后一个自然段是写现在的事，余部分是作者回忆往事。) 2、默读课文，找出文中描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么? 句子： 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书.他注视着那幅图，默默地沉思着。 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 3、学生汇报自己画的句子，并谈体会。(略) 4.课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系? 明确：天安门前璀璨的灯光让作者想起了自己的战友一郝副营长。郝副营长在战斗打响前看一本书上的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书的场景，他非常憧憬。在战斗打响之后的紧急关头，郝副营长点燃了那本书，用微弱的火光保障了战斗的胜利，却牺牲了自己。正是郝副营长手中那微弱的火光，换来了他所憧憬的书上插图中的美好生活。 5.天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微馆的火光与课文题目有什么联系? 明确：作者在开头、结尾都写到天安门前的灯，文中又提到郝副营长书上播图中的灯光和战场上微弱 ... ...
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