1.2 在社会中成长 教案（表格式）

课 时 计 划 课题 1.2 在社会中成长 课时 1 班别 教 具 时间 教 学 目 标 情感态度与价值观目标 树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 能力目标 养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。 知识目标 知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为 重点 社会对个人成长的作用 难点 引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设 关键 养成亲社会的行为 教 学 过 程 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 明确目标 组织教学 导入新课 3、出示目标 （一）复习提问，检测上节课内容： 1、我们的社会生活的特点？ 2、我们的社会生活空间不断延展的原因？ 3、如何理解“我们都是社会的一员”？ （二）导入新课 阅读狼孩的故事，思考问题：“狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？” （三）出示学习目标 学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。 同学之间互评互议，进一步理解和掌握。 感悟与理解。 (读) 学习目标 5’ 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 二、实施目标 目标导学一：在社会课堂中成长 社会对人的影响（重要作用）？ 如何理解人的成长是不断社会化的过程？ 人的成长是不断社会的过程，其途径？表现？结果分别是什么？ 什么是社会化？ (一)人的成长是不断社会化的过程 活动一：情景探究（《狼孩的故事》） 1.这个故事说明了什么？ 提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。 活动二：探究人的社会化过程：出示四幅图片： 1.这几幅图片，分别展现了什么内容？ 2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 总结：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可行为方式，成为合格的社会成员。 (二)人的生存和发展离不开社会 活动三：探究社会生活（展示图片） 1.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？ 2.谈一谈我们能不能离开社会而存在？ 提示：如植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 教师总结：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们知识不断丰富，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 学生根据自己的理解，分析回答： 只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来…… 学生回答图片的内容： 图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。 学生观察图片： 从社会中我们可以获取粮食；书籍；购买服装；乘坐公交车；观看电影等…… 小组讨论回答： 人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养…… 7’ 8’ 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 目标导学二：养成亲社会行为 为什么要养成亲社会行为？（原因，意义） 亲社会行为包括哪些？ 怎样养成亲社会行为？ 参与社会有什么意义？（怎样才能实现自己的人生价值？） 活动一：材料： 徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间，来到贫困山区支教。他的奉献与爱心感动着我们每一个人…… (1)徐本禹的行为对我们有什么启示？ (2)结合教材图片，谈谈如何养成亲社会行为，养成亲社会行为有什么意义。 小结：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 (二)青少年如何养成亲社会行为 1.图片展 ... ...