八音之乐 教学设计 ? 教学目标： 1、培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力，初步感受速度、力度、节奏等在音乐 表现中的作用。 2、能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。 3、初步认识了解八音及其代表乐器，相应的乐曲。 教学重点：学生认识了解民族乐器。 教学难点：能够正确听辨常见民族乐器的音色。 一、情景陶冶 播放民乐合奏曲《菊花台》，学生们在愉快的乐曲中进入课堂。 二、导入 欣赏民乐合奏《春节序曲》，设置问题：看到了哪些民族乐器？听出了哪些民族乐器？ 三、教授新课 1、出示课题《八音之乐》 中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来人们将民间乐器的演奏形式也称为八音。 2、八音的分类： 3、展示课件，学生回答制作乐器的材料。（分组讨论） 梆子（木）、笛子（竹）、埙（土）、笙（匏）、鼓（革）、二胡（丝）、磬（石）、云锣（金） 4、按照演奏方式的不同将八音分为： 吹奏乐器组 拉弦乐器组 弹拨乐器组 打击乐器组 5、展示课件分别各组最具代表性的乐器。 ①吹管组：葫芦丝 学生吹奏乐曲《军港之夜》，熟悉葫芦丝的音色。 ②拉弦组：二胡 欣赏金典二胡曲《赛马》，熟悉二胡的音色。 ③弹拨乐器组：琵琶 欣赏既金典又现代的琵琶曲《十面埋伏》，熟悉琵琶的音色。 ④打击乐器组： 课后请同学们搜集一两种打击乐器，并熟悉它们的演奏技巧。 四、课堂训练： 分小组以比赛的方式强化记忆，做到当堂学习，当堂掌握。 1、挑战你的耳朵： 2、挑战你的眼睛： 五、课堂小结 1、回顾本节课所学内容。 2、在民乐合奏《北京喜讯到边寨》中结束本节课。 教学反思： 现在的中学生大多喜欢流行音乐，对民族音乐文化了解较少，还有部分同学存有一定的偏见,认为民族音乐是老土，过时的东西。学习《八音之乐》这节课我以“了解民音乐———走近民族音乐———走进民族音乐”为主线，努力引导学生积极主动参与学习，增进对民族艺术的了解和喜爱。课堂是我们的阵地，虽然一节课的作用是有限的，但如果连作为教师的我们也不去努力，弘扬民族音乐从何谈起？ 本节课让学生了解八音是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八种材料制成的乐器的统称，并且知道了人们将民间器乐的演奏形式也称为八音。一种乐器的材质决定了他们的分类和音色。我通过图片和对应的声音让学生认知和记忆这些内容。当然，想让学生爱上民乐，并不是一节课就能改变的问题，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，无论是民乐还是西洋乐，能让孩子们是开心的，快乐的感受音乐之美是最重要的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。也相信孩子们会爱上民乐，因为只有民族的才是世界的！ ... ...
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