《田野的色彩》 教学目标： 1、知识与技能：引导学生观察并感受田野美景的构成，认识常用的颜色；通过学习能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。 2、方法与过程：情景导入———感知探究———自由创作———欣赏评述。 3、情感态度价值观：培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色的有机结合的造型乐趣，激发学生对大自然的热爱。 二、教学重难点： 1、教学重点：认识各种常用色彩，并能大胆的运用各种颜色涂画出一片田野。 2、教学难点：能流畅的运用曲线或直线交织出田地，并运用各种颜色效果表现出不同的田地。 三、教学准备 1、教具准备：油画棒、彩笔、白纸等。 2、学具准备：彩笔、油画棒和一张A4白纸。 教学过程 （一）情境导入 1、播放歌曲《田野的色彩》。 2、同学们，我们都是田野的孩子，这节课老师就要带领同学们去农民伯伯的田野转转，看看他们都种了些什么？丰收了些什么呢？都是什么颜色的呢？就让我们带着愉悦的心情向田野出发啦！特别提醒大家，带上我们的眼睛仔欣赏美丽的田野色彩吧！（板书：田野的色彩） （开课时，我通过讨论中秋节农民伯伯丰收的田野形式将学生轻松、愉悦、自然的引入到线条和色块的课堂。） （二）感知探究： 1、参观田野，认知色彩： 1）、看看这种的是什么？他们是什么颜色的呢？你能从你的彩笔或油画棒中找到这种颜色吗？ ———水田，蓝色；没有成熟的水稻，绿色；成熟了的水稻，橙色；土壤，棕色或褐色。 2）、看看种的这些你认识吗？ ———黄色的油菜花；红色高粱；紫色的紫云英。 哇，这么多呢，这些都是田里的庄稼，同学们一定没想到会有这么多颜色吧！ 3）、可我知道，我们有些同学见多识广，还可能在农村啊、乡下看到过更多的田野色彩，你能骄傲的告诉我们，你还看见过农民伯伯种的什么吗？它是什么颜色的？你能从彩笔中找出这种色彩大家看看吗？ （通过引导学生参观田野，了解农民伯伯田野里都种了些什么庄稼和是什么颜色问题的,来引导学生对比识色。本活动能培养学生自主学习的意识和探索精神，培养了学生将学习结果进行归纳整理的习惯。） 2、感知田野色彩组合的美： 大自然就是一个色彩大师，它能把多种田野色彩组合在一起，演绎出一幅幅色彩斑斓的画面，让我们一起来看看吧！ （通过欣赏大自然中美丽的田野，感知田野中线条和色彩带给我们的美感享受。） 3、尝试用线分割画纸： 1）、欣赏完农民伯伯的田野，同学们你们想不想也尝试来种块五彩的田野呢？好的，心动不如行动，现在老师带领大家一起开荒种地罗！ ———首先，请同学们看看，老师给你们带到了一块空旷的空地，我们该如何下手呢？ ———嗯，别急，看看老师，来，让我们首先从这走，走出了一条弯弯曲曲的田间小路。（师边说边用线在画纸上分割线条）接着，我们再从另一个方向走一走，瞧，我们现在把这片空土地分成了好多块田地了，形成了有趣的田格子。谁还能走一走，走出不同的小路来？ 2）、学生尝试分割线条分出几块田地。 ———真好，你也能向老师这样，在你的空地上划分出几块不同的田地出来吗？（要求：不太多就行，最好是近处的多种点把格子画大点，远处的少种点省力些咱们就把格子画小点，这样会更漂亮。） 4、色彩想象训练： 1）、分了这么多田地，我们都准备种些啥呢？ ———请同学们说。老师用颜色表现。 ———老师有个建议，大家看好不好？老师建议，相邻的两块田地种的农作物要不一样，这样不同的颜色组合在一起会更漂亮，你们说好不好？真棒！那咱们就说好了，相邻的田野颜色要不相同哦！记住了吗？ 2）、哪咱们怎样用这些颜色怎样表现田地呢？（涂色） ———回忆一下，上节课我们学过了哪几种涂色方法？（横涂、竖涂、斜涂） ———拓展：为了使我们开垦出的田野更漂亮 ... ...
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