小学美术剪贴村庄教案 教学目标： 1.掌握剪贴画的方法步骤。 2.了解农村房屋结构特点，并能抓住主要特征进行合理的形色构图。 教学重点难点： 重点：明确作业要求，按正确的方法选材、剪贴。 难点：怎样抓住乡村房屋的特点进行形色组合。 教学准备：彩纸、剪刀、胶水 教学课时：1课时 教学过程： 第一课时： 一、观察比较，启发分析。 学生回忆城乡房屋建筑图片，在对比分析中寻找农村房屋群的整体特色和房屋本身的结构特色。 农村房屋以平房为主，兼有吊楼茅舍，结构形状各异，正侧不一。疏密开合，层叠相映，间有曲径小道，树木花草。色彩有红瓦白墙，红砖碧瓦，粉壁黄顶等。 二、讲述示范操作方法和步骤。 1.选材构思 可叫学生与同桌一起挑选自己带来的色纸。分析哪些色块适合剪贴作品的哪些部分，两人共同确定一个画面。 2.选材剪切 剪切：按从大色块到小色块顺序剪切，剪切下的各部分要远比作业纸小。可先剪主要房舍的大致形状。形状力求简洁，尽可能正侧面都有，大小不一。接着剪配件，如次要房屋、景物等。 选材要求： （1）巧妙地利用色纸本身的形状、花纹。 引导学生观察分析课本范图：图中的树利用了色纸本身的形状、花纹；烟囱利用了色纸中的砖瓦纹理。所有这些并非取自同一图片而是从各个不同图景中选择，再组合、再创造而成。 (2)选材时要考虑色块的对比。 房屋之间、同一房屋的房顶与墙壁、房屋与景物之间的色彩要有较大的区别。 3.拼摆 利用磁性黑板或投影仪边讲边示范。 拼摆法：先拼摆中景部分、主要房屋、密集区，接着拼摆近景、远景、点缀物。 摆一摆、拼一拼，不断比较、调整，直到画面的形色构图比较合理为止。 注意事项：切忌让学生摆一样粘一样，要求反复调整、整体布局、只摆不粘。 辨误演示： 在磁性黑板或投影仪上故意摆出几种不合理的构图，让学生在辨误过程中掌握形色组合的规律。 错误的例子： 主体不突出(无主体或主体部分太偏) ①构图不合理 房屋完全挤在一处或四处摆满 房屋排列呆板（一种模式的排列方法） ②色彩搭配不当： 主要为无对比变化，色彩太相近。 辨误环节利用活动教具进行操作由于教具不断挪位移动，可在单位时间内迅速变换画面，产生良好的视觉效应。 4.贴 将拼摆成的各部分在边角背面涂少量浆糊依次贴好，贴的秩序可从上到下，也可从左到右。贴好后用一张干净纸盖在面上轻轻抹压一下，再提起底纸抖一抖，看看有否遗漏未粘的地方。 三、布置作业，巡回指导。 学生以两人为单位，与同桌共同完成一幅作品。 作业要求： 1.画面形色安排简洁、合理。 2.操作程序正确。 四、学生作业，教师指导。 五、讲评作业。 1.选择形色构图合理、新颖的作业讲评。 2.指出学生中带有普遍性的不足之处。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
