2.2.2 动物体的结构层次 导学案

2.2.2 动物体的结构层次 学案 课题内容 2.2.2 动物体的结构层次 学习目标 与 核心素养 1.说出组织的定义，概述构成人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2.识别人体的四种基本组织。 3.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 4.使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。 5.初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 学习重点 1.概述构成人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 2.形成生物体是一个整体的生物学观点 学习难点 1.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 2.识别人体的四种基本组织 【预习案】 1.在个体发育过程中，由一个或一种细胞分裂产生的后代，在_____、_____和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞_____。 2.细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，称为_____。 3.人体的四种基本组织是： ①_____组织，功能：_____ ②_____组织，功能：_____ ③_____组织，功能：_____ ④_____组织，功能：_____ 4.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构，叫做_____。 5.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了_____。人体具有消化系统、_____系统、_____系统、神经系统、泌尿系统、运动系统、内分泌系统、生殖系统。 6.人体的结构层次：_____→_____→_____→_____→_____。 【列出我的疑惑】 【探究案】 一、细胞分化形成不同的组织 1.什么是细胞的分化？ 2.组织的概念是什么？ 3.如何理解组织的形成是细胞分化的结果？ 4.上皮组织的组成如何？分布及特点？功能如何？ 5.肌肉组织的组成如何？分布及特点？功能如何？ 6.结缔组织的组成如何？分布及特点？功能如何？ 7.神经组织的组成如何？分布及特点？功能如何？ 二、组织进一步形成器官 8.器官的概念是什么？ 9.器官的构成如何？ 三、器官构成系统和人体 10.什么是系统？ 11.人体有哪八大系统？功能如何？ 12.人体的结构层次是什么样的？ 13.如何正确理解人体是一个统一的整体？ 【我的知识网络图】 【训练案】 1..细胞分化的结果形成了（ ） A.新个体 B.系统 C.组织 D.器官 2.下列组织中，不属于人体基本组织的是（ ） A.上皮组织 B.营养组织 C.结缔组织 D.神经组织 3.心脏在结构层次上属于（ ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 4.关于构成一只蝙蝠的结构层次由小到大的排列顺序，正确的是（ ） A.细胞→组织→器官→系统→蝙蝠个体 B.细胞→组织→系统→器官→蝙蝠个体 C.细胞→器官→组织→蝙蝠个体 D.细胞→组织→器官→蝙蝠个体 5.动物和人体发育的起点是（ ） A.胎儿 B.婴儿 C.卵细胞 D.受精卵 6.细胞分化时，细胞发生的变化是（ ） A.形态变化 B.结构变化 C.生理功能变化 D.以上三项都是 7.下列关于细胞分化的叙述正确的是（ ） A.该过程不受染色体的控制 B.是生物体由小长大的主要原因 C.分化产生了不同的细胞群 D.同一个细胞群内的细胞形态、结构、功能都完全相同 8.下列关于组织和器官的说法正确的是（ ） A.组织组成器官，器官中包含单种组织 B.所有的组织聚集在一起就形成了器官 C.不同的组织按照一定的次序组合成器官 D.相同的组织聚集在一起就形成了器官 9.通常说的人体的八大系统中不包括下列哪一个系统（ ） A.消化系统 B.呼吸系统 C.神经系统 D.皮肤系统 10.按照构成动物体的结构层次排序，正确的是（ ） A.④→②→①→③→⑤ B.①→②→③→④→⑤ C.⑤→①→③→④→② D.③→⑤→②→①→④ 11.请观察分析并结合所学知识回答有关问题： (1)人类个体从一个受精卵发育成婴儿，再发育到成年，主要是由于图中的[A] _____ 和[B] _____。 (2)A过程中，新产生的细胞与原细胞中的遗传物质是_____的。 ... ...