第一课时：说一说 【教学内容】 课本P2 【教学目标】 【知识技能】： 1、能用简洁规范的语言进行自我介绍。 2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。 3、学习看书的基本方法：左手按书、有手翻书。并在翻书的过程中认识页码。 【过程与方法】 1、通过认识教材中的数学伙伴，阅读书本上的图片，感受数学书的作用。 2、通过观察“我们的教室”，初步感受数在实际生活中的运用结合具体场景数数。 【情感、态度与价值观】 1、能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 2、爱护学校，热爱学习，友爱同学。 教学重点： 结合具体场景，能较完整地对个数进行口头表达。 教学难点： 结合具体场景，能较完整地对个数进行口头表达。 【教学过程】 一、师生的互动介绍 1、教师以简洁的语言进行自我介绍，给予学生良好的示范。 2、学生自我介绍的活动，通过活动告诉学生课堂发言的基本要求。使学生体会 只有在安静的环境下，才能听清他人的发言。 通过即时表扬和鼓励，使学生感受认真倾听是一种受欢迎的行为。 二、认识数学小伙伴 1、在黑板上出示“小胖”“小丁丁”“小巧”“小亚”“欢欢”“乐乐”的头像图片并介绍这些小伙伴的名字 2、在数学书上找一找这些小伙伴 教师通过正确的示范，教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。 翻书方法：左手按，右手指，眼睛看，嘴巴说 【教学策略：小学生刚进入小学，教室是他们进行学习活动的主要场所，本页展示的是教室的各种教具学具，教室中的小主人在从事各种活动，这一情境可激发起学生的学习兴趣。】 三、观察“我们的教室” 1、出示主题图：这幅图画的是什么？（我们的教室） 教室就像一个大家庭，我们将在这个大家庭里一起学习，一起 生活。 2、我们来观察一下图中的教室，你看见教室里有什么？ 老师希望你能用:“我看见教室里有……”这种方式来告诉大家。 3、引导学生数数,感知数数方法。 现在我们来比比，谁的眼睛最亮，数得最准确。 a、教室里有几台投影仪？几块黑板？几盏日光灯？…… b、图上有多少个小朋友？ 提问：小朋友的人数你是怎样数的？ （一个一个数、两个两个数、五个五个数） c、几只书包？…… 提问：怎么数的？ 【教学策略：要充分利用学生观察“教室图”的兴趣，给学生充分的时间观察自己感兴趣的内容。让学生说一说从图中看到些什么，指一指看到的物体或人分别在哪里。然后再来数一数，并进行口头表达。】 4、归纳数数方法。 在数的时候我们要按顺序数，可以几个几个的数，也可以按方位从左到右数、从上到下数，这样才不会漏掉。 【教学策略：教学中教师要注意以下几点：一是要让学生说完整话，二是注意单位名称的用法，三是注意有序的观察。】 四、说说身边教室中物体的个数 （1）我们每天也是在教室中学习的，以小组为单位，互相说说你在我们教室里看见什么？它的数量是多少呢？ 教师巡视，对学生的语言描述进行指导。 （2）汇报。 要求：声音响亮 【教学策略：让学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为后续数数作铺垫。】 五、全课总结 板书设计： 说一说 从左到右数、从上到下数 ... ...
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