2020年文山州学业水平统一测试 八年级语文下学期参考答案及评分标准 一、语文知识积累。（1～6题每题2分，第7题8分，共20分） 1．B（A选项“霎”应读“shà”，“骤”应读“zhòu”；C选项“拙”应读“zhuō”，“褪”应为“tuì”；D选项“拾”应读“shè”，“纤”应读“xiān”） 2．D（A选项“燥”应为“躁”，“首”应为“手”；B选项“聘”应为“骋”，“漫”应为“曼”；C选项“副”应为“幅”，“纶”应为“伦”） 3．C（“追随”“跟随”都有“跟从”的意思，但“追随”主观情感更强烈；“雄伟”“雄壮”都有“高大、宏大”的意思，但形容“旋律”用雄壮更恰当；“微乎其微”形容“非常小”“非常少”，“微不足道”形容“人的力量、贡献或事物的数量、价值、意义等非常小，不值一提”，第三空应用“微不足道”；“流连忘返”指“不愿离开，形容景致美好”，“难舍难分”形容“彼此感情很好，不愿分离”，第四空用“流连忘返”更恰当。 4．A（B选项重复啰嗦，删去“褒贬不一”或“有好有坏”；C选项搭配不当，改为“开阔了视野、提高了能力，更扩大了知识面”；D选项缺宾语，在“世界茶源”的后面加上“的美称”） 5．C 6．B（“垂髫”指三四岁至八九岁的儿童） 7. （1）窈窕淑女 （2）似曾相识燕归来 （3）拣尽寒枝不肯栖 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）是故学然后知不足，教然后知困。 （6）示例：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 缺月挂疏桐，漏断人初静。 二、口语交际与语文综合运用（8～11题，共10分） （一）综合性学习（5分） 8. （3分）示例：中央引导发展“地摊经济”，优先保障民生需求（1分）；“地摊经济”形式灵活多样，缓减了就业压力（1分）；“地摊经济”存在扰民、环境污染等负面影响（1分）。 9. （2分）示例：（1）摆摊者：珍惜大好机会，遵规守纪讲诚信，做文明的经营者（1分）。（2）消费者：遵守公共秩序，注重个人形象，做文明的消费者（1分）。（建议合理即可得分） （二）名著阅读（3分） 10. （1分）（1）傅聪 （2分）（2）示例：爸爸妈妈，《傅雷家书》以书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，书中父母的谆谆教诲、与孩子的真诚交流，让我深受感染和启迪，我希望你们也能看看这本书。它是一部非常不错的“教子篇”。（有称谓、语言得体1分；推荐理由充分1分） （三）汉字书写（2分） 11. （2分）正确、规范抄写满分；有一个错别字扣1分，扣完为止；书写不规范，酌情扣分。 三、阅读（12～26题，共40分） （一）阅读下面诗歌，完成12～13题。（4分） 12. （2分）A （这是一首叙事诗） 13. （2分）心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冬里衣着单薄却希望天气更寒冷的矛盾心理（1分）；写出了卖炭翁的艰难处境，表达了作者对卖炭翁的同情及对剥削阶级的痛 恨（1分）。 （二）阅读下面的文言文，完成14～17题。（12分） 14. （2分）（1）犬牙：像狗的牙齿一样。 （2）悉：全，都。 15. （4分）（1）因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 （2）清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。 16. （3分）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”（1分）鱼在水中游动却让人感觉不到水的存在，侧面烘托出水的清澈透明（2分）。（找出句子1分，合理分析2分） 17. （3分）都采用了借景抒情的手法（1分），都以优美的语言描写自然景物，抒发作者怀才不遇的感慨及无法排遣的忧伤凄苦之情（2分）。（能答出写作手法并合理分析，言之成理即可得分） （三）阅读下面文章，完成18～21题。（10分） 18. （2分）B （倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦的是屈原）。 19. （3分）起承上启下的过渡作用（1分），承接上文对端午节的介绍（1 ... ...
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