课件编号7694135

4.3.7 影响深远的宋元科技 同步训练(含答案及解析)

日期:2024-05-02 科目:历史与社会 类型:初中试卷 查看:44次 大小:1261056Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 绵延不绝的中华文明(二): “多元一体”格局与文明高度发展 4.3.7 影响深远的宋元科技 同步训练 一、选择题 1.宋代《三字经》《百家姓》《千字文》等儿童启蒙读物开始在民间广泛流行,使居民识字率有了明显提高。这主要得益于(??? ) A.?天文学的进步??????????????????B.?印刷术的发展??????????????????C.?造纸术的发明??????????????????D.?指南针的改进 2.中国古代有很多重大发明,下列发明按出现的先后顺序排列正确的是(??? ) ①纸? ②火药? ③司南? ④活字印刷 A.?①②③④???????????????????????????B.?③②④①???????????????????????????C.?②①③④???????????????????????????D.?③①②④ 3.宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期,其出现的原因不包括(??? ) A.?民族大融合的进一步加强????????????????????????????????????B.?西方先进文化的大量传入 C.?封建经济的继续发展???????????????????????????????????????????D.?以继承前代科技的发展为基础 4.我国成为世界文明古国的重要标志是(??? ) A.?印刷术、指南针、火药、造纸术的发明???????????????B.?转轮排字盘的发明 C.?指南针的发明?????????????????????????????????????????????????????D.?京杭大运河的开凿 5.象棋中的“炮”,最早写为“砘”字,而到宋代出现“砚”“炮”两字并用的现象。此现象的出现可能是因为宋代(??? ) A.?火药广泛用于战争????????????B.?发明了火药???????????????C.?火药开始用于战争????????????D.?发明了中国象棋 6.某校学者在讲座时用到了下列图片,该学者讲座的主题最有可能是(??? ) A.?中国古代科技??????????????????B.?中国古代文化??????????????????C.?中国古代政治??????????????????D.?中国古代经济 7.宋代是中华文明史上的一座高峰。下列表述符合宋代特征的有(??? ) ①科学技术先进,文明高度发展②政治高度集权.军事力量强大 ③城市经济繁荣,市民阶层兴起④制度持续创新,疆域空前辽阔 A.?①②?????????????????????????????????????B.?①③?????????????????????????????????????C.?②④?????????????????????????????????????D.?③④ 8.中国“四大发明”为世界文明发展作出了重大贡献。对其表述正确的是(??? ) A.?东汉蔡伦发明的造纸术,促进了文化交流和教育普及 B.?北宋毕昇发明的雕版印刷术,大大提高了印刷的效率 C.?南宋时指南针传人欧洲,为后来欧洲的航海活动创造了条件 D.?炼丹时偶然发明的火药,唐末广泛应用于军事 9.北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道:“若止印三二张,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。”材料中的“极为神速”主要得益于(? ??) A.?造纸术的重大发明?????????B.?北宋城市商业的繁荣?????????C.?“交子”的出现?????????D.?活字印刷术的发明 10.宋元的棉织品得到迅速发展,逐渐取代麻织品成为大众衣料。到了明朝,棉织品生产更是遍及全国各地。导致上述现象的主要原因是(??? ) A.?棉花引入中国??????????????????B.?气候迅速变冷??????????????????C.?北方人口南迁??????????????????D.?棉纺技术改进 11.李约瑟在《中国科学技术史》中,列举了中国古代科技向西方传播的水力冶炼鼓风机等26项发明。而在列举公元3—18世纪西方传入中国的技术发明时,李约瑟只找到了4项。以下现象与材料主题相吻合的是( ???) A.?当时东西方交流的道路太艰险,西方人不愿意东来?????B.?作者喜欢中国,所以多记了一点 C.?所有的西方科技都完全落后于中国??????????????????????????????D.?中国古代科技对世界影响深远 12.培根说:“这三种东西曾改变了整个世界事物的面貌和状态;第一种在文学方面,第二种在战争上,第三种在航海上。”这三种东西 ... ...

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