
中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 绵延不绝的中华文明(二): “多元一体”格局与文明高度发展 1.1 亚非大河文明 同步训练 一、选择题 1.古埃及是四大文明古国之一。下列文明成就属于古埃及的是(??? ) A.?种姓制度?????????????????????????????B.?象形文字?????????????????????????????C.?分封制?????????????????????????????D.?楔形文字 2.古代诗歌《尼罗河颂》中写道:“光荣啊,起源于大地的尼罗河……你灌溉土地,使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦,好叫神庙里欢度节日。”热情颂扬尼罗河的是(??? ) A.?古代埃及人???????????????????????B.?古巴比伦人???????????????????????C.?古代印度人???????????????????????D.?古代希腊人 3.古代埃及人在天文学上取得的成就是(??? ) A.?创造阿拉伯数字???????????????????B.?制成木乃伊???????????????????C.?制定太阳历???????????????????D.?修建空中花园 4.古希腊历史学家罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”。这句话的意思是(??? ) A.?有了古埃及文明,就有了尼罗河?????????????????????????B.?尼罗河孕育了古埃及文明 C.?古埃及人十分爱护尼罗河????????????????????????????????????D.?尼罗河是古埃及的象征 5.古代埃及人使用的文字是(??? ) A.?象形文字???????????????????????????B.?楔形文字???????????????????????????C.?甲骨文???????????????????????????D.?拉丁文字母 6.阿拉伯人有一句谚语:“人间惧怕时间,而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔,见证了古埃及文明的灿烂与辉煌。下列关于古埃及文明的说法,正确的是(??? ) A.?古埃及的楔形文字是世界上最早的文字之一????????B.?亚历山大帝国和拜占庭帝国先后占领古埃及 C.?古埃及文明延续了近3000年???????????????????????????????D.?月亮历是古埃及天文学的突出成就之一 7.在小组合作学习中,各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料。有一组的解说员展示搜集的材料如方框所示。请你判断其所选的专题是(??? ) A.?古代印度???????????????????????????B.?古代埃及???????????????????????????C.?古巴比伦???????????????????????????D.?古代希腊 8.《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的第一部比较完备的成文法典,比较全面的反映了下列哪个国家的社会阶级状况(??? ) A.?中国夏朝??????????????????????????B.?古代埃及??????????????????????????C.?古代巴比伦??????????????????????????D.?古代印度 9.下列属于古代两河流域文明成就的是(??? ) ①象形文字??? ②楔形文字??? ③汉谟拉比法典??? ④种姓制度 A.?①②?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?①④?????????????????????????????????????D.?③④ 10.文字的出现是人类进入文明时代的标志,下列说法正确的是( ??) ①今天世界上大部分地区使用的字母文字,首先产生的东亚地区 ②古代北非地区产生了象形文字 ③《汉谟拉比法典》用楔形文字书写 ④中国有文字可考的历史从夏朝开始 A.?②③?????????????????????????????????????B.?②④?????????????????????????????????????C.?①③?????????????????????????????????????D.?①② 11.“如果奴隶主弄瞎了一个自由民的眼睛,只要拿出一定数量的钱就可以了事。如果奴隶主在看病的时候死了,医生就要被剁掉双手。”汉谟拉比法典的这一规定说明(? ??) ①该法典是迄今发现最早的、保存完整的成文法典 ②该法典是一部代表奴隶主意志的法律 ③该法典规定合理,与现代法律精神相符合 ④该法典宣传人与人之间不平等 A.?①②?????????????????????????????????????B.?②③???????????????????????? ... ...
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