难忘幼儿园教学设计 教学目标 第一课时 知识与技能目标：学生通过赏析，了解绘画作品构图、色彩和材料运用的表现方法，感受绘画作品的创意和美感。 过程与方法目标：学习绘画和剪贴的表现手法，表现难忘幼儿园生活。 情感态度与价值观目标：丰富学生的生活体验，表达和谐、融洽的师生情意 教学重难点 教学重点：用绘画或剪贴的表现手法，表现幼儿园难忘的人或一个活动场景。 教学难点：学生能从自己观察、体验的角度创意作画。 教学设计 一、组织教学（1分钟） 二、创设情境（约5分钟） 1. 看照片，猜地方。 师：小朋友们好，今天老师带来一些图片，猜一猜这是什么地方？ 设计意图：PPT播放幼儿园场景和老师小朋友活动的场景图片，创设情境。 2. 揭题：这是令人难忘的幼儿园呀！（板书：难忘幼儿园） 三、欣赏分析（约8分钟） 1. 回忆引导。 师：幼儿园，难忘记；好朋友，常想起；荡秋千，滑滑梯；跳舞、唱歌、做游戏。小朋友们，幼儿园里让你最难忘的活动或者最难忘的人是谁呀？ 设计意图：激起学生的回忆，感受美。并疏导学生的情绪，引导积极健康的方向。 2. 欣赏分析。 师：快来看，有的小朋友已经把自己幼儿园难忘的人或一个活动场景画了下来了，让我们来了解一下他们难忘的是什么？你是通过什么知道的？（颜色、构图还是画面内容） 师生共同欣赏分析并交流讨论：绘画类。（学生分析，教师及时总结） ⑴ 单色线描能够细致地勾勒出活动中的小朋友、幼儿园的场景。画得大看起来更清楚哦！ ⑵ 找一找，画面中有几个人呀？ ⑶ 鲜艳的色彩和流动的笔触传达出活动中小朋友愉快的心情。 ⑷ 小朋友拿着乐器，围绕在正在弹钢琴的老师身边，真快乐！ ⑸ 这是我和好伙伴们！ ⑹ 活动场上，我们都是运动健将！那个爬得最高的就是我。 ⑺ 鲜艳的色彩，旋转的木马，我们的心快乐得飞起来了！ ⑻ 我的同学脑袋特别大，我把他画满整张纸。 ⑼ 我给老师换个红色的头发，你觉得漂亮吗？ ⑽ 我穿了新裙子去幼儿园，心情好极了！ 剪贴画：（学生分析，教师及时总结） ⑴ 我的好朋友胆子小，爱脸红； ⑵ 毛毛同学的头发真有“型”，是用什么材料制作的？你还有什么好主意？ ⑶ 快来瞧一瞧，这位小女孩是用什么纸撕贴出来的？ ⑷ 画好了、剪下来、再贴在一起，就是我们的全家福。 设计意图：美术是视觉艺术，通过观察法，掌握构图、组织画面的方法，尝试用色彩表示情绪。通过比较法，了解不同材料工具的特点，选择自己喜欢的、想尝试的工具材料。在欣赏过程中，教会学生欣赏的角度和方法。 3．小结。 师：这些小朋友准确地画出了难忘的人或场景，想不想知道他们的诀窍呀？ ⑴ 把人物画大些，才能画出人物丰富的表情； ⑵ 鲜艳的色彩也能传达出愉快的心情。老师拿出各种颜色的卡纸，让学生说说每种颜色能表达出什么性格特点的人物（如红色：热情、害羞、爱生气、高兴，开拓学生的思路）； ⑶ 构图要饱满。不仅画出人物，人物在什么地方活动的也可以画出来哦； ⑷ 人物的特点可以画得更夸张。大的更大，高的更高…… ⑸ 撕纸贴画时，小朋友要注意色彩的深浅搭配。用手边能找到的材料，会有意想不到的效果哦。 设计意图：此处不宜做过多的示范，让学生大胆地表现自己的主观感受。 四、布置作业（约2分钟） 师：前面我们欣赏了那么多画，小朋友们一定找到了自己最喜欢的表现方式了，那就用你喜欢的方法和诀窍表现难忘的人或场景吧！ 作业要求： 1. 构图饱满； 2. 可以剪贴，可以绘画； 3. 用合适的颜色表现画面； 4. 人物画得大，特点才能完全表达出来。 设计意图：用自己喜欢的方式表现主题，充分调动学生的积极性。同时强调作业要求，帮助学生更好地表现主题。 五、学生作业，教师巡回指导（约20分钟） 六、评价交流（约6分钟） 1. 师：小朋友们， ... ...
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