课 题 ：剪折的鱼 课 时 ：一课时 学习领域:设计·应用 教学目标： 1、通过剪、折、卷、贴等方法的运用使学生了解纸立体设计。 2、掌握色彩搭配的方法，进行大胆地想象与创作长着鳞片的鱼。 3、在合作实践过程中增进同学间的友谊，渗透环保教育，培养学生保护自然生物的情感。 教学重点： 通过本课的学习，使学生了解鱼的形状特征，在制作的过程中启发学生大胆地想象与创作。 教学难点： 用剪、折、卷、贴等方法，制作出绚丽的长着鳞片的鱼。 教学方法： 欣赏，讲授，演示，自主探究。 教师教具： 课件、范样、彩纸等演示用具。 学生学具： 分组准备图片资料、彩纸、剪刀、胶等。 教学过程： 一、导入阶段: 1、出示一张鱼的剪影的黑色图片，让学生猜一猜，今天老师给大家带来的朋友是谁呢？ 学生集体回答：鱼。 2、师：鱼有哪几部分组成？ 学生举手回答：鱼头、身体、尾巴、鱼鳍。 （学生回答的时候，教师白板拖拽出鱼的每一部分，组合成一条完整的鱼） 3、师：通常情况下，鱼用什么来保护自己的身体呢？ 学生回答：鱼鳞 4、出示并板书课题———长着鳞片的鱼 鱼鳞就是鱼的衣服，可以保护鱼的身体，也可以让鱼变得更美丽。 二、发展阶段： 1、出示一张鱼的图片，教师在白板上进行绘画，然后把图片去掉，只剩下绘画好的鱼的外形。 2、教师出示第二张鱼的图片，请学生到白班上进行绘画。 3、师：这两条鱼的头里面画还缺少什么呢？ 师：我准备了一些鱼的眼睛和嘴的图片，我们看一看，怎么把他们组合到头的头部？ 请学生模仿一下，组合的鱼，表情是什么样的。 学生认真观察，学习绘画方法。 4、师：无论鱼的表情是快乐的，还是气愤的，他们的头都接近于什么形状呢？鱼鳍都是从哪向着哪生长的呢？为什么呢？ 师小结：减少阻力，游的更快。 5、师：我有一张纸，也想画一条鱼，请大家看我是怎么画的。 （教师通过实物投影演示绘画过程） 三、实践阶段： 第一部分： 1、提出作业要求，学生对第一部分的教学内容进行创作。完成一部分教学目标。 ①在彩纸上画一条鱼，并把它剪下来。 ②把画好的鱼剪下来。 2、学生创作，教师巡视，选择有特点的作品用希沃助手白板展示。 并让学生欣赏更多的优秀作品，激发创作的思路。 第二部分： 1、师：同学们画的鱼还没有漂亮的衣服呢？谁知道鱼的衣服什么样？ 2、出示鱼鳞图片。 师：大家猜一猜，这条鱼的头应该在左边还是右边呢？ 学生讨论后把鱼鳞缩小还原到鱼的身体上。 师小结：鱼鳞是从前向后生长的，一片压着一片，所以鱼头在右面。 3、请同学们到白板上画出其他形状的鱼鳞，然后出示彩色鳞片图片。 4、师：我的小鱼还没有漂亮的衣服，我喜欢半圆形的鳞片，因为我的鱼是黄色的，所以我想制作红色和蓝色的鳞片，我怎么能够一起制作出多个半圆形的鳞片呢？ 学生回答后，播放鱼的鳞片的粘贴方法视频。 5、师：你喜欢什么形状的鳞片呢？ 既简单又与众不同。请学生到黑板上绘画。 第三部分： 师：你想为你的鱼穿上漂亮的衣服吗？ 生：想！ 出示学习建议，学生创作。 四、总结阶段： 将学生的作品粘贴到黑板上，进行生生互评，教师评价。 五、课后拓展： 可以深入理解教学的内容，激发学生的发散思维，为今后的教学做准备。 出示布艺等鱼的图片，请学生欣赏。 希沃课件的应用: 1、使用缩放工具， 把鱼鳞还原到鱼的图片里。这个环节能够让学生更直观的理解鱼鳞的生长特点，让学生更好的观察鱼的鳞片的形状，更好的为教学服务。 2、使用超链接播放视频，让学生直观的了解粘贴的方法，节省课堂时间，实现高效课堂。 3、让学生在白板上绘画，可以培养学生的大画面的控制能力，也可以让学生更好的交流绘画想法。 ... ...
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