《数字变变变》教学设计 教学目标 1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点 抓住数字的外形特点，展开联想，画一幅数字画。 教学难点 数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。 教学准备；? 教师：课件、实物、范图? 学生：白纸、彩色笔? 教学设计: 一、激情导课 1. 导入课题 T:今天呀我想带大家去数字王国玩一玩，好不好啊？ S:好！ S:那我们就一起唱数字歌一起来推开数字王国的大门吧！当音乐响起来的时候小朋友们就跟着唱，还可以边唱边跳哦！ 小朋友们站起来！ 音乐响起： 123 321 1234.。。。。。 2． 明确目标 能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 民主导学 T:数字王国的大门慢慢的打开了！哎呀，真热闹呀！原来，这儿正在举行数字变变变的舞会呢！看，有的数字变成了气球、有的变成了老鹰、还有的变成了 。。。。。。（铅笔）！你们看出它们是哪些数字变得麽？ S：气球是9.！ T:你是怎么看出来的？ S:因为：。。。。。。 T:嗯非常像9！对么！嗯 说得真好！ S:屏幕：气球是9变得！ 继续说：老鹰是3！因为。。。。。。 T:嗯，你可说的真棒！让你看出来了，老鹰是由3变得. 那铅笔呢 ，大家知道么？ S:知道！ T:是什么变得呢？ 1 。看来呀，数字的外形像什么，它就可以变成什么！ 这节课呀我们就来学习数字变变变。 T: 咦，这是谁在哭丫？ 0！哎 ，它怎么哭了呀？我们来问问它吧？因为我遇到了一个问题：我不知道化妆成花环好 还是小老虎好？了一个问题：我不知道化妆成花环好 还是小老虎好？小朋友你们帮我拿个主意吧！谢谢了！ 那你们说它是变成花环好 ，还是小老虎好呢？举手！ 哦，花环的外形更贴近0！你出的主意非常好，0 呢变成花环，高高兴兴的参加舞会了！ 谢谢大家！ 其实呢，在生活中，还有很多和数字外形相像的东西，下面啊，我们就来玩一个游戏，好不好啊！ 这个游戏叫做请你帮她找一找，找什么呢？请小朋友在这个周围呢找有什么东西的外形和数字相像！当音乐响起来的时候就可以开始找了！并且拿着它呢站到讲台上面举起来，音乐一停我们就立刻回到自己的座位上！好，准备开始。 音乐时间。。。。。。。 好，音乐停。找到的小朋友赶紧上来，没找到的小朋友回座位！请大家一起来说，他们找到的这个东西像数字宝宝几呢？这个呢？。。。 。。。 请看大屏幕：这个鹅会让你联想到哪个数字呢？ 2 那它可不可以和其他的数字相像呢？ 可以。 如果它的脖子动一下。 今天老师呢也想了很多和数字外形相像的事物，并带来了它们的图片和动画想不想看？ 想。 好，看看！ 这是什么？7 1 2 333 我是3 像只小鸟飞的高！ 999 我是9 像只蝌蚪水中游。 444 我是4 像面小旗多美丽 555 我是5 像个小勾能钓鱼 666 我是6 像颗小芽快快长 真是不想不知道 多想真奇妙！原来数字可以变成动物、植物、物品、可以变的形象还真多呢！ 你们看谁来了 “ 2”，他觉得呀，刚才小朋友们出的主意真棒！所以呀，它也想请小朋友们来给它变一变，你们想给它变一变么？想 让我们来看一看，2的外形有什么样的特点，它可以变成什么呢？想好了之后呀，就请你在这张白纸上面画下来，只花轮廓，不涂颜色，时间是2分钟。 作画时间。 好，现在我们一起来看一下，刚才小朋友们都把2变成了什么？变得像不像了？ 案例分析：一个像的和一个不像的！ 看到大家都变的那么开心，所以，老师也想变一变。因为老师是4月出生的，所以呢我特别喜欢4，那我就就拿数字4变一变吧。 同学们猜一猜段老师会把4变成什么呢？ 老师把数字4变成了一顶帽子，你们说老师是怎么变得呢？ 老师呢是先写下了数字4 然后再用添花的方法完成的是不是？ 一会同学们也可以运用到你的作品中。。。。。。。。 现在呀 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
