中小学教育资源及组卷应用平台 统编版（五四学制）三年级语文上册第一单元检测卷 一、基础知识（41分） 1.认真拼一拼，把字写漂亮。（10分） róng qiú chén dú cū zhuàng tiào wǔ huāng yě fàng jià cāi xiǎng néng gòu shuāng bì fú zhuāng 2.分清这些字，分别组词。（10分） 汉（ ） 静（ ）? 杨（ ） ?狂（ ） 扮（ ） 叹（ ） 净（ ）? 扬（ ） 汪 ( ) 份（ ） 3.先补充词语，再选词填空。(9分) 绚( )( )彩 ( )疾( )快 糊( )糊( ) 鸦 雀 ( )( ) 摇( )晃( ) ( )头( )发 (1)我们的课外生活真是_____。 (2)老师来了，刚才还乱哄哄的教室一下子变得_____了。 (3)弟弟拿起书本，_____地读起古诗来。 4.给加点字选择正确的读音，打“√”。（3分） 挨打（āi ái） 衣裳（shang shāng） 教室（jiāo jiào） 5.仿写。（6分） （1）小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（4分） 春天来了，草地上有许多小朋友在放风筝。风筝五颜六色，有_____，有_____，有_____，还有_____。 (2)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。(仿写拟人句)（2分） _____ 6.在括号里填上恰当的词语。（3分） （ ）的国旗 （ ）的铜钟 （ ）的东风 二、积累运用（14分） 1.《花的学校》这首散文诗选自散文诗集《_____》，作者是印度的_____，他曾于1913年获得_____奖。 2.这时候，窗外十分安静，_____不摇了，_____不叫了，_____停在花朵上，好像都在听_____读课文。 3.《所见》的作者是___代的_____，诗人先写小牧童的_____态，后写小牧童的_____态，把小牧童_____的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句：_____，_____。 三、快乐阅读。（20分） （一）、课内阅读 （10分） 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1.文中画“———的句子是一个_____句，通过写树枝、绿叶、雷云的_____来表现出他们对花孩子的_____。 2.读文中画“———的句子，句中的“紫的、黄的、白的”衣裳是指花的颜色丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。(2分) _____ _____ _____ _____ 3.文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情？(3分) _____ 4.想一想，在作者看来，花的家在天上，那么花的妈妈会是谁？花会对妈妈说些什么？(2分) _____ （二）、课外阅读 （10分） “对不起”的力量 老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓(nónɡ lónɡ)厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。 记得有一次，我和妈妈在商场(chánɡ chǎnɡ)购物，一不小心，购物车轧到了一位漂亮阿姨的脚。当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去，看上去很生气。我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：“对不起，阿姨，我不是有意的。”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微笑，原谅了我。看，“对不起”的力量(liánɡ liànɡ)多大呀！ 还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲(chōnɡ chònɡ)出教室。“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。坏了，崭新的封面被弄破了。只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得紧紧的。“对不起，我不是故意的。”我红着脸低声说，“下次我一定会注意的。”同桌听到“对不起”后，握紧的拳头松开了，说 ... ...
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