?七彩生活?的教案设计 学情分析：面对刚刚上小学一年级的小朋友，这节课是他们上学以来的第三节美术课，对生活中事物的造型还处于朦胧的状态，而生活中的色彩运用是应该关注的重点内容。通过观察、认知、表现生活中的色彩，进一步感知和了解色彩知识，使学生对美术表现的多样形式产生好奇心，激发学生对美术学科的学习兴趣。 教学目标：1.观察感知生活中的色彩，学习并认识更加丰富的颜色及变化。 2.学习调色和涂色的方法，学会颜色在并列、混合、叠加的过程中产生的新奇变化和效果。 3.学生在感受生活的多彩的同时，培养学生表现生活热爱生活的美好情感。 教学重点：感知生活中的缤纷色彩，认识更多的颜色，学习并巩固调色和涂色的方法。 教学难点：观察并辨别不同颜色的并列、混合、叠加所产生的视觉变化。 教学过程： 课前小秀场：上课前请一名爱的同学到前边来给大家做展示，大家掌声有请： 二、教学导入：同学们，我们的生活环境是丰富多彩的，比如家里边的各种玩具啊，室外的游乐设施啊五颜六色的，把你喜欢的说给大家听听吧！谁先说？ 生：我喜欢木马，特别好玩。 生：我喜欢滑梯，因为既好玩又色彩鲜艳。 三、教学新授：好，今天我们来学习第二课?七彩生活?，这节老师带领大家进行涂色游戏: 先构图：即涂色之前，先用铅笔轻轻地以画十四个小长圆圈圈的方式确定涂色的大致位置。 (一)并列涂色体验： 1: 红色和绿色 →学生感受色彩对比效果的 黄色和紫色 强烈感。 橙色和蓝色 2: 蓝色和绿色 →学生感受色彩对比效果的 蓝色和紫色 协调感。 红色和橙色 师：同学们，观察你涂完的六组颜色，比较总结哪三组颜色的对比效果是强烈的哪三组颜色的对比效果是协调的？ 生：红色和绿色的对比效果是强烈的， 生：黄色和紫色的对比效果是强烈的， 生：蓝色和绿色的对比效果是协调的。 …… 教师总结：红色和绿色 、黄色和紫色 、橙色和蓝色的对比效果给人的感受是强烈的； 蓝色和绿色、蓝色和紫色、红色和橙色的对比效果给人的感受是协调的。 (二)叠加涂色体验： 师：黄色 叠加 蓝色 → 黄、 _、 蓝， 黄色 叠加 红色 → 黄、 _、 红， 蓝色 叠加 红色 → 蓝、 _、 红。 师生共同总结：黄色 叠加 蓝色 → 黄、 绿、 蓝， 黄色 叠加 红色 → 黄、 橙、 红， 蓝色 叠加 红色 → 蓝、 紫、 红 。 (三)混合涂色体验： 师：黄色＋蓝色→什么色？ 黄色＋红色→什么色？ 蓝色＋红色→什么色？ 生：黄色和蓝色调出绿色， 生：黄色和红色调出橙色、橘黄色， 生：蓝色和红色调出紫色、黑色， …… 教师总结：黄色＋蓝色→绿色、 黄色＋红色→橙色 、蓝色＋红色→紫色 (四)在白底上和灰色底上涂同样颜色的体验： 师：分别在白底纸上和灰色底纸上涂红、黄、蓝三色体会产生的效果， 生：灰色纸上颜色变暗了， 生：白纸上的颜色亮， 生：…… 教师总结：白底纸上的色彩相对鲜艳，灰色底纸上的色彩相对变灰了。 (五)自由体验：任选两支彩笔进行调色体验，观察发生了什么变化： 四、学生自由体验展示： 1、学生单独到讲台上来回报，老师适时地指导学生把语言讲得清楚明了，教师奖励每名同学小粘贴以资鼓励。 2、多名同学集体到讲台上来展示 结束语：感谢各位小朋友的用心体验，表扬大家的热心观察、大胆汇报和展示。你们都是我们美术课堂里最亮的小明星！我们把掌声送给我们自己好不好？（学生掌声响起……） 教后反思： 这节课是一年级小学生刚刚入学以来的第三节美术课，他们对语言的理解尚处于萌芽阶段，所以美术课的内容不宜复杂多样，而应该是简单易懂，易于操作的。《七彩生活》这单元分两节课来进行，这一节是第一课时，即通过体验调色，观察、认知、色彩的变化，感知和了解色彩知识，使学生对美术表现的多样形式产生好奇心，激发对美术学科 ... ...
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