《年画》 学习领域：造型表现 教学目标：1、了解年画的特点、意义，感受中国传统的年文化。 2、学习用流畅的线条、夸张的造型、鲜艳的色彩等年画特点，创作一副年画，体验创作的乐趣。 3、能随时代的变迁，创作具有时代感的年画，体验创造的乐趣。 教学重点：以夸张的造型，鲜艳的色彩表现年画艺术。 教学难点：年画特征的恰当表现 解决难点的方法：提供各种年画图片欣赏，找出特征，启发思维。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 准备 教具准备：课件、传统和现代年画的图片、红色卡纸、描线笔。 学具准备：红色卡纸、描线笔、油画棒等。 为教师示范教学做准备，方便学生把握年画的色彩特点进行创作。 课堂 导入 过年情景图片导入欣赏 提问：从图片中是哪个中国传统节日？人们在过节前会做哪些准备？ 通过欣赏，感受过年喜庆的节日气氛，感知中国传统节日和年画习俗。 利用多媒体资源，激发学习兴趣。 课堂发展 导入课本图片欣赏，板书课题《年画》，进一步了解年画作用与意义 设问：你知道年画的来历吗？ 传统年画和现代年画对比欣赏，从中找出内容、造型、色彩上的区别。 教师与学生共同总结年画特征：造型夸张、构图饱满、色彩鲜艳、线条流畅。 绘制年画 引导学生选择年画创作的内容。 教师示范年画的创作方法。 提出作业要求，布置作业。 赏一赏：欣赏课本图片进一步激发学习兴趣，感知年画特征。 师生共同了解背景 议一议：学生以小组为单位，讨论传统与现代年画的不同，各抒己见，表达自己的观点。 从理性认识的层面分析年画特征。 说一说：你想用什么内容创作年画，你想用什么形式表现年画。 看一看：观看教师的示范学习表现方法。 想一想：读懂作业要求，根据自己的实际情况选择表现方式。 通过多看、多赏。让学生感知年画的特点。 激发探究意识 在学生先讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学的探究意识。 通过直观示范教学，解决教学难点，指导学生的美术技能。鼓励学生创新，培养创作能力。 展示与评价 组织学生展示作业。 引导学生从构图、形象、线条、色彩等几个方面评价作业，选出优秀年画。 将完成的作业展示出来，体验成就感。 在教师的引导下学用美术词汇，积极、大胆地参与评价活动。介绍自己的作品，评一评他人作品，谈谈自己的学习感受和对学习活动的看法。 鼓励学生积极参与评价活动，学会用简单的美术词汇进行作业评价，培养欣赏美、感受美的能力。 课后延伸 课后了解北方和南方年画的特点，以及贴年画的风俗各有什么不同。 拓宽知识面，并将自己了解的知识在课后与同学分享。 培养学生善于发现问题、乐于交流分享的良好习惯。 ... ...
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