沪粤版八年级物理上册第三章2. 探究光的反射规律 教学设计

课题： 3.2探究光的反射规律 科目： 初中物理 教学对象： 初二 课时：1课时 一、教学内容分析 本节内容是沪科粤教版八年级物理上册第三章《光现象》的第二节，《光现象》这一章涉及的都是光学的基础知识，是初中物理教学中的传统内容，而本节内容《光的反射》中光的反射定律是光传播的基本规律之一，它是学习平面镜成像特点的基础，光的反射规律在实际应用广泛，在现代社会光学知识已渗透到社会生活的各个方面，学习学习本章知识可以帮助学生解释生活中和自然界的许多现象。 二、教学目标 1、知识与技能：知道光的反射现象；了解光的反射定律，会用其解决一些简单的问题；知道镜面反射和漫反射，并能用之解释一些简单现象；了解光反射的应用。 2、过程与方法：经历探究光的反射定律的过程，培养学生观察和动手能力；经历“解决问题的方法不止一种”的熏陶，培养学生的创新能力。 3、情感态度与价值观：通过探究活动，激发学生的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生探索自然现象和日常生活中的物理道理；树立信心观察、认真操作的良好习惯；从两种反射在生活中的现象及光反射的应用及光污染的例子，培养理论联系实际的良好习惯。 三、设计理念 这节课我设计的基本思路是：引导学生提出问题———猜想———设计实验———进行实验———讨论得出结论。再以典型例题展开课堂讨论，最后通过强化练习使学生将所学的知识及时反馈，强化基本能力的训练，以达到提高教学的效果。 四、教学策略选择与设计 教法：充分利用学生的好奇心和求知欲推动课堂的层层递进，通过分组实验、视频演示实验等方法加强学生间的合作，引导学生观察、分析、讨论、归纳等活动，充分调动学生的积极性和主动性。 学法：由于学生接触物理不久，对于物理的学习方法不太熟悉，尤其是对探究性的内容经验不足，更谈不上对于实验完整的设计，所以引导学生动眼、动嘴、动手、动脑，让学生在做中学，在交流中进步，积极主动去探究，去获取物理知识，提高能力。 五、教学重点及难点 教学重点：光的反射定律是几何光学中最重要的基本定律之一，是分析有关光的反射问题的主要依据，该规律的探究过程有利于培养学生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探究过程是本节教学的重点，也是本章教学的重点。 教学难点：学生对于“反射光线、入射光线和法线在同一平面内”不容易理解，是为难点之一。另外，在利用镜面反射和漫反射解释实际问题时，学生很容易产生错误认识，例如认为镜面反射看起来一定比漫反射亮等。因此，镜面反射和漫反射是本节教学的难点。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 1、播放课件，导问：房间里有什么？ 2、播放课件，导问：你现在知道房间里有什么了吗？房间里的灯可以称作什么？你为什么能看到的其他物体？ 与老师互动，回答相关问题 通过一个猜测的小游戏，简单回忆上节内容，又引出：看到不发光的物体是由于光的反射。 新课教学 （一）光的反射现象 1、演示课本活动1，引导学生得出光的反射定义，并导问：光在反射时，有没有特点和可遵循的规律呢？怎样才能更好地去研究？ 2、课件播放，逐步出现光的反射光路图及其要素，引导学生明确“一点、二角、三线”。 （二）光的反射规律 A.光的反射定律 1、导问：入射光线、法线、反射光线之间有没有关系？有什么关系？反射角与入射角有什么关系？ 2、学生猜想后，追问：如何证明你的猜想？需要哪些器材？ 3、引导学生进行活动2的探究，教师巡视指导。 4、学生汇报结论，板书光的反射定律。 5、播放课件：另两种不同的探究实验视频。 B.光路的可逆性 1、导语：光线由AO入射时，它将由OB反射，如果光由BO入射，则它的反射光线将会怎样射出？光反射时，光路可以逆转吗？ 2、引导学 ... ...