聆听《彩云追月》 人教版2013课标版（简谱） （吴斌主编） 八年级下册 一、教学目标 （一）情感态度与价值观：感受音乐作品《彩云追月》的风格特色，了解相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐作品的情感。 （二）过程与方法目标：学生乐于参与各项音乐活动，并能与他人合作，声势动作和人声伴唱等多种音乐形式来表现歌曲。 （三）知识与技能目标：能用连贯、流畅的气息，柔和深情的声音哼唱《彩云追月》，并准确地掌握切分节奏。聆听民族管弦乐曲《彩云追月》，熟悉其它版本的《彩云追月》，体会乐曲的意境。 二、学情分析 学生的年龄特点与认知特点：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式、以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。学生已具备的基本知识：能用切分节奏为歌曲伴奏，了解一些常见的民族乐器。 三、教学重点、难点 （一）教学重点：感受音乐作品《彩云追月》的风格特色。 （二）教学难点：能唱准、拍准切分音节奏。 四、教学过程： 活动一【导入】创设情境 1、PPT播放一组关于月亮的照片，并提问学生说说你们所了解的关于月亮的歌曲有哪些？并哼唱曲目。让学生主动参与到音乐教学活动中，激发学习兴趣。 2、介绍作品以及作者简介。 活动二【学唱歌曲】 初步聆听，民族管弦乐队演奏的《彩云追月》 视听后要求学生说出这首作品的演奏乐器都有什么？情绪、速度、节奏是怎样的？ 介绍民族管弦乐队是由四部分组成的，分别包括吹、拉、弹、打。 听声音猜乐器？ 老师用二胡拉奏一段赛马，让学生近距离聆听二胡的声音。 并使用课件播放琵琶、笛子等音乐，让学生辨别乐器并说出乐器的声音特点。 复听音乐，并说出主题旋律中哪一种节奏频发出现？ 介绍切分音、并用声势运动练习切分音。 找一名同学利用信息技术手段到白板上画出切分音。 分组练习切分音为乐曲伴奏，老师下去指导。 7、哼唱歌曲，利用电子白板画出歌曲的旋律线体会乐曲情绪的表达。 【设计思路：利用信息技术手段一体机的分享功能，实现师生之间的互动，为学生提供更好的展示自己的平台。其次重点练习切分音节奏并哼唱旋律，让学生了解主题的音乐特点】 活动三【拓展欣赏】 二胡与钢琴改编版的《彩云追月》。 活动四【小结】 今天我们学习了和欣赏了这首彩云追月，它让我们领略了民族音乐的魅力！希望同学在以后日子里可以把我们的民族音乐发扬光大，绽放在世界的舞台上！
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