课件编号7709117

第9课 秦统一中国 课件(21张PPT)

日期:2024-05-02 科目:历史 类型:初中课件 查看:81次 大小:3247104Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 第9课 秦统一中国 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 “寡人要率领大秦的铁骑, 打下一个大大的疆土” 材料一:战国七雄长期征战,给人民带来极大的痛苦和灾难,不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争,实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。 材料二:秦地处中国西北部的渭河流域,这一地理位置有助于秦获得胜利。因为渭河流域大部分地区易守难攻…… 材料三:公元前318年,秦占领了四川的产粮大平原,这大大地扩大了秦的地盘,增强了秦的力量…… 材料四:经过商鞅变法,秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家。 材料五:秦的统治者都是些能干又野心勃勃的现实主义者,率先应用法家学说,将所有权力集中到自己手上。 一、秦灭六国的原因: “人民渴望盼统一” “地势险要物产丰” “商鞅变法促强秦” “精心勤政有大略” 如果你是秦王嬴政,根据当时六国的分布情况和存在的“合纵”现象,你应当采取什么样的策略才能最快的消灭六国,统一全国? 笼络燕齐,稳住魏楚, 消灭韩赵, 远交近攻,逐个击破。 公元前221年 二、秦灭六国的过程: “寡人要率领大秦的铁骑, 打下一个大大的疆土” 意义一:结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 三、秦灭六国的意义: 意义二:开创了大一统局面,顺应历史趋势,符合人民愿望,有利于经济文化的交流和发展。 确立中央集权制度 一、目的:加强对全国的统一 二、确立中央集权制度 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 自称为朕 命令称为诏 印称为玺 三皇指燧人、伏羲、神农;五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 皇 帝 太 尉 丞 相 御史大夫 军 事 行 政 监 察 郡(守) 县(令/长) 乡 里 政治方面: 最高统治者 中央政府 地方政府 建立皇帝制、中央集权官僚制, 地方实行郡县制 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 皇 帝 制 度 亭 郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 巩固统一的其他措施 在咸阳的街头,一位来自遥远的楚国的商人准备出售他的千里马,一路行来发现各地道路宽窄不同,路障横立,很是辛苦。好不容易到了咸阳,人和马已累的筋疲力尽了…… 他选好了位置,放下行李高声喊道“卖‘母’吆,良种的千里母吆”。不一会儿,围观了很多人,可是没有人听懂他在吆喝什么,无奈之下,他只好拿出纸笔写下一个大大的字。围观的人看了之后更加不知所以然,这时来了位曾经到过楚国的商人向人们解释说是卖马的,大家这才恍然大悟…… 阅读思考:材料反映了秦统一后存在哪些方面的问题? 于是,楚人带着老者来到了他拴马的地方。……“果然是匹好马”……。交易很快便谈成了。老者解下身上的布袋取出一串貌似刀子的东西数好数目交给楚人。“这是什么,你用刀子换我的千里母(马)?”老者一脸的疑惑。“刀子???我们燕国平常就用这个买东西的,那……那你们的钱是什么样儿的。”楚人掏出一把“石子”。“这不是石子吗,山上多的是,这也可以买东西吗???……结果可想而知,楚人的马没卖掉,燕国的老者也没买到中意的马。 与此同时一位原齐国人到秦国来买布,但由于尺寸不同,他只能空手而归。 统一文字 小篆 隶书 文字方面: 想一想:文字统一的意义是什么? 圆形方孔半两钱 经济方面: 统一货币 度 量 衡 度:尺寸的长短(寸、尺、丈) 量:斗的容积(升、斗、石) 衡:斤两的轻重(两、斤、钧) 统一度量衡 经济方面: 想一想:统一货币和度量衡的意义有哪些? 度--计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量--测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡--测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g 咸阳 “为驰道 ... ...

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