植物和阳光 有目的的选择表面颜色不同的水果。 阳光下 黑暗里 问题:观察老师种的两盆大蒜,你有什么发现? 观察能力 描述能力 提出问题 探究兴趣 问题:小草在大树背阴下和大树旁向阳处生长情况一样么? 重点观察叶子颜色、植株高矮、疏密程度。 教师可带领学生到校园实地观察向阳处和背阴处小草的生长情况,再汇报。 师生总结:阳光下的小草生长旺盛,背阴处的小草生长稀疏,说明植物的生长需要阳光。 阳光下 背阴处 总结:同种植物在不同光照条件下,生长情况不同。 阳光下的植株 背阴处的植株 叶子颜色深 叶子颜色浅 长得结实,叶 子又肥又大, 茎粗壮 茎又细又长,像小瘦子,没力气 ··· ··· 阳光下 背阴处 如何长期观察、记录 1.选一种喜欢的植物,课下完成对比实验。 2.长期观察,每次观察时间必须相同。 3.现象记录在活动手册上。 暗盒里 阳光下 将一些已经发芽的红豆苗分成两组,分别移栽到两个小花盆中。其中一盆放置在光照充足的阳台,另一盆放置在能遮挡光线的盒子中。 放置一段时间,观察和比较在不同环境中的两盆红豆苗的生长情况。 问题:观察这些水果,你有什么发现? 指导学生规范描述“我发现苹果一面是红色的;我发现石榴两面的颜色是不同的。” 问题:同一个水果,为什么表面颜色不同?你有什么猜想? 师生归纳总结,解释得出结论:同一水果,向阳面和背阴面接受阳光照射程度不同,颜色不同。 瓜农为什么要给西瓜翻身? ———翻身”使西瓜均匀晒到太阳,以免果皮颜色不一致,留下黄斑、白斑,降低西瓜品质。 了解人们在生活中如何利用阳光和植物的关系服务于生产。 仙人柱的花为什么喜欢朝向阳光的一面生长? 整个过程从同种植物到多种植物,从单个水果到多个水果,体现了归纳推理的思想,培养了学生逻辑思维能力,学会解释的探究技能。 1.说一说自己知道的朝阳、背阴的地方各有哪些植物;准备到哪些地方观察。 2.交流观察注意事项:家长陪同、注意安全、爱护花草。 3.教师总结提出具体要求: (1)提供几个观察地点:山前和山后,石头旁和石头下,大树下和大树旁,小区楼前和楼后等。 (2)不认识的植物,可询问家长、网络查询。 (3)及时将观察记录填写在活动手册中。 谢 谢
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