方框里填几 【学习目标】 1．初步感知等式的概念。 2．能够用加、减法之间的关系，来求解问题。； 【学习重难点】 通过线段图分析以及利用加减法之间的关系来求解问题。 【学习过程】 一、问题思考 有三个两位数：34，22，56 1．根据这些信息，你能列出哪些算式呢？ 2．你是怎么想的？ 二、自主学习 1．（1）小熊猫把我们编出的加法算式34+22=56写在了树叶上，看，小青虫来了。呀！它吃掉了一部分叶子。我们的算式变得残缺了。怎么知道被吃掉的数是几呢？ （2）尝试解答44＋□=62 小结： ①解法1：直接由图得出□=62－44 ②解法2：44＋□=62 62－44=□ 2．问题变式：看，小青虫又在吃树叶了。这次吃掉了一个数。得到一个带□的算式：83－□=27。看看能用刚才的两种方法来补回这个数么？ 3．问：这次小青虫吃掉了被减数，那怎么办呢？ 小结：缺数的算式，有的缺一个加数，有的缺减数，有的缺被减数，我们都可以把它看作带有“□”的算式。不管“□”在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解。也就是以前学的“兄弟姐妹”，也可以借助线段图来求。 三、练习与巩固 1．算式中缺的是几？用算式表示出来。 问：请你求一求□里是几，你是用哪种方法来求的？为什么？ （1）34－11=□ （2）53－27=□ （3）16＋42=□ 2．比一比,算一算 （1）先请仔细观察这上下两道题，说说你发现了什么？ 上下两道题，他们的数字基本上都一样，只是运算符号不同。那我们在做的时候，方法也就不同了。 43＋□=50 43－□=30 （2）提示:①解法1：直接由线段图得出②解法2：减数=被减数-差 3．□中应填几？ □＋10＋20=40 45＋15－□=23 □－12－12=0 4．快速回答 （1）□=40-10-20 （2）45+15=60，□=60-23 （3）□=12+12+0加与减 【学习目标】 1．在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。 2．培养知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。 3．感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 【学习重难点】 1．探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 2．探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会算法的多样化。 【学习过程】 一、问题思考 从铅笔盒中拿出3支铅笔，盒里还有5支。 问：铅笔盒里原来有几支铅笔？盒里的铅笔比拿出的铅笔多几支？你们是怎么知道的？ 二、自主学习 1．从小猫捞鱼主题图中你能收集到哪些有用信息？根据这两条信息，可以提什么问题呢？ 2．学习画图式 猜一猜，哪根线条是代表桶中有5条鱼？哪根线条是代表鱼缸中有18条鱼？说说为什么？ （1） （2） 3．加与减的数学建模。 （1）根据图式可以得出数量关系： 捞出的条数＋鱼缸里还有的条数=鱼缸里原来的条数 鱼缸里的条数－桶里的条数=鱼缸里比桶里多出的条数 （2）问题与条件的数量关系也就是总数与部分数的关系。 把问题与条件交换位子又可以得出什么加或减的数学模型？ （3）理解加法与减法的互逆关系。 三、课堂检测 1．列式计算。? （1）小明做了35面红旗，小红比小明多做14面，两人一共做了多少面红旗？???? （2）丁丁带了100元钱，买了一个文具盒34元，一辆玩具车27元，丁丁一共花了多少钱？ 2．计算 （1）最大的两位数比最大的一位数多（?????）?????? 最小的两位数比最大的两位数少（?????）? （2）一个数加上25是61，这个数是（????）? （3）一个数减去29等于28，这个数是（???）巧算 【学习目标】 1．掌握巧算的技巧。 2．学会在生活中运用所学的数学知识。 【学习重难点】 1．掌握巧算的技巧。 2．学会在生活中运用所学的数学知识。 【学习过程】 一、知识要点 速算与巧算是小升初必考内容之一，要想在计算中达到准确、简便、迅速，必须付出辛勤的劳动， ... ...
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