乘除大游戏 【学习目标】 1．使用乘法口诀计算乘除法。 2．培养学生的计算能力。 3．通过游戏，增强学生的合作和交流。 【学习重点】 使用乘法口诀进行快速计算乘除法。 【学习难点】 学生运用乘法口诀的熟练程度。 【学习过程】 （一）新知学习 1．找一找，连一连。把这些数字卡片用最快的速度找到自己的桶。 2．造房子 （二）自我检测 算一算。 3×1= 45÷5= 5×4= 10÷5= 7×10= 4×2= 32÷4= 6×5= 18÷6= 6×9= 21÷3= 28÷7= 7×3 7×7 72÷8 56÷7 9×4 <25 36 >50 口×口 口×口 □×口 口×口 口×口 口×口 口×口 6×6 9×7 18÷6 2×3 4×7 5×4数学广场—点图与数 【学习目标】 1．认识奇数、偶数与平方数。 2．通过探究，知道两数相加的和是单数还是双数。 3．观察奇数、偶数与平方数之间的关系和联系。 4．培养找规律的能力。 【学习重点】 奇数、偶数与平方数之间的关系和联系。 【学习难点】 根据已有信息猜测，探究奇数与平方数的一些规律。 【学习过程】 新知学习 （一）奇数与偶数 奇数：_____ 偶数：_____ 1．你们有没有发现什么特别的地方？ （二）平方数 1．第一个点图用数几表示？你用了哪个乘法算式？ 2．第二个点图用数几表示？你用了哪个乘法算式？ 3．第三个点图用数几表示？你用了哪个乘法算式？ 4．观察一下，这些点图都有什么共同点啊？ （三）自我检测 算一算。 4+8= 2+1= 9+1= 6+8= 4+3= 9+3= 8+8= 6+5= 9+5= 10+8= 8+7= 9+7= 12+8= 10+9= 9+9= B:::B B: aBa B::88 B問:::∷5个3减3个3等于2个3 【学习目标】 1．进一步感知乘法分配律的思想。 2．经历观察、列表整理，进一步感知乘法分配律。 3．利用已有的知识经验，使学生体会知识的内在联系，提高他们的思维能力。 【学习重点】 进一步感知乘法分配律。 【学习难点】 乘法分配律的灵活计算。 【学习过程】 （一）新知学习 第一排有5堆苹果，一堆有3个。第二排有3堆苹果，一堆有3个。 问：第一排比第二排多几个？ 方法一： 方法二： 比较：两种方法哪种简单？ （二）自我检测 1．填空： 9个4减5个4等于（ ）个几 算式表示： 8的6倍减8的2倍等于（ ）的（ ）倍。 算式表示： 9的8倍减去9的4倍是多少？ 算式： 2．书上练习（独立完成） 9×3-5×3=（ ）×3=（ ） 5×8-3×8=（ ）×8=（ ） 8×7-6×7=（ ）×7=（ ） 3．填算式（说一说，你是怎样想的？ 6×4-3×4=（ ）×（ ）＝（ ） 7×4-（ ）×4=3×4=（ ） 6×（ ）-6×5=6×2=（ ） 4×8+8×2=（ ）×（ ）=（ ） 6×9=8×9-（ ）×（ ）=（ ） 4．拓展应用 10×4-7×4=（ ）×（ ）=（ ） 8×11-8×7=（ ）×（ ）=（ ） 8×7＝（ ）×（ ）-（ ）×（ ） 13×7＝（ ）×（ ）-（ ）×（ ） 11×5-5=（ ）×（ ）=（ ）乘与除 【学习目标】 1．加深对乘除法应用题含义的理解，了解乘除法应用题之间的关系。 2．培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。 3．渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。 【学习重点】 理解乘与除的含义及关系。 【学习难点】 用乘除关系解决具体问题。 【学习过程】 （一）新知学习 草地上有8组小朋友在野餐，每组人数一样多。每组有3人。问：一共有多少人？ 1．用乘法列算式 2．把上面的乘法改编成除法。有几种改法？ （1）草地上有24人在野餐，平均分成8组，每组有几人？列出算式。 （2）仿照（1）改编。 （二）自我检测。 1．桌上有一本故事书和一本字典，故事书厚2厘米，字典厚8厘米，字典的厚度是故事书的几倍？ 2．（1）二（1）班有35名同学参加冬季早锻炼。如果每9人一组跳长绳，一共可以分成几组？还剩几人？ （2）如果剩下的同学每2人一组打乒乓球，一共可以分成多少组？ 3． 鱼缸里一共有多少条金鱼？ ... ...
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