小小说阅读理解 1.小站歌声 子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。 她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。 站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。 三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。 孩子们舍不得她，却没张口将她挽留。只将一串串难舍难离的泪水洒下。 远处传来列车的长鸣。? 40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。 班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。 歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。 这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。 列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着…… 好人一生平安。 歌声像让泪水滤过似的。 车上苗老师失声痛哭起来。 孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。 [读与悟]《好人一生平安》，这让泪水滤过的歌声低沉悲哀，为那年轻的孤独的平凡的山村女教师；这让泪水滤过的歌声饱含深情和赞美，为那善良的无私的为教育事业默默付出直至生命最后一刻的伟大的山村女教师。这世上的太多都跟着时代在变，永远不会改变的是孩子对老师的崇敬与爱戴和老师对孩子的关怀与抚育。? [读与写]这是一篇诗体小说，除了颇具征服力的饱满含蓄的感情之外，人物形象的刻画也有独运匠心之处。作者更多地采用了侧面描写的手法，用孩子们默默地等待，深情的歌唱，无声的泪水，乡人朴实的祝福来揭示女教师曾为乡村的教育事业播洒下的爱心。出人意料的结尾使人物形象更加光辉夺目，也升华了文章的主题。 注：这是一篇歌颂师生情的诗体小说，短小精悍，出人意料的结局有欧亨利的味道。文后有对主题和艺术手法的鉴赏，旨在提高学生的鉴赏水平。 1、写出故事发生的时间、地点、当时的环境氛围，故事中的人物和情节。 ①时间、地点、环境氛围：_____ ②人物：_____ ③情节：_____ 2、本文在行文结构上采用记叙顺序中的哪一种？ 答： 3.故事中环境“昏暗静谧”有什么特别的含意？ 答：_____ 4.“站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字”在文中起了什么作用？ 答： 5、苗兰老师来到站台，为什么会像触电般浑身颤抖起来？ 答： 6.文中的一首《好人一生平安》催人泪下，为什么会达到如此的艺术效果？ 答： 2. 选 择 ①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。 ?? ②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚!” ?? ③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……” ?? ④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是，爸———他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。 ?? ⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。 ?? ⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。 ?? ⑦几天来，他因父 ... ...
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