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课件网) 第4单元 可能性 第2课时 可能性的大小 1.能根据试验的统计结果来推测物体数量的多少。（重点） 2.能够根据试验得出的数据进行正确的判断。（难点） 摸出一个棋子，可能是什么颜色？ 可能是红色，也可能是蓝色。 思考：为什么两种颜色都有可能？ 在一个盒子里放了4个红色和1个蓝色的棋子，每小组选一个同学盒子里摸棋子，每次摸一个，记录颜色后放回去重摸，重复20次。 动手试一试 思考：再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出 14次， 摸出 6次。 都是摸出 的次数比 少。 想一想：再摸一次，一定摸出的是红色棋子吗？ 不一定，可能是红色，也可能是蓝色。 知识提炼 1.事件发生的可能性是有大小的。 2.事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少 有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能 性就越大；反之，可能性就越小。 小试牛刀 说一说。(选自教材P45做一做) 停在黄色上的可能性大。 指针停在哪种颜色上的可能性大？ 停在黄色上的可能性小。 指针停在哪种颜色上的可能性小？ 1．盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。 2．从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。 游戏：摸球比赛 认真观察表格，你有什么发现？ 下面是八个小组的统计情况。 想一想： 1．为什么出现这样的结果？把你的想法说给同桌听一听。 2．在小组内讨论交流，组长记录组内的交流成果。 3．3分钟后组长或小组代表汇报。 知识提炼 知识点： 事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少，可能性大，对应的个体数量可能就多些；反之，可能就少些。 1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？ 摸出一个棋子，可能是什么颜色？ 摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。 小试牛刀 盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。 盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。 硬币抛出后，正面朝上和反面朝上的可能性相等，理论上抛40次正面朝上和反面朝上各20次，但抛硬币是随机事件，只能说抛的次数越多，正面朝上和反面朝上的次数越接近。 例 判断：将一枚硬币连 续抛40次，正面朝上 一定是20次。 红 白 红 白 1. 6 相等 3 黑球 红球 绿球 黑球 2．按要求涂一涂。 （1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。 （2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。 （1） （2） （选自教材P47练习十一第5题） 3． 他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？ （选自教材P48练习十一第7题） 4．抽签游戏。 我最有可能表演什么节目？ 讲故事 5张 唱歌 3张 跳舞 1张 讲故事 5张 （选自教材P48练习十一第8题） 5．给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 一共有6个面。 可以5个面涂红色， 1个面涂蓝色。 还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。 只要红色面比蓝色面的数量多就可以。 （选自教材P48练习十一第9题） 6．把 10 张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字？请你填一填。 1 1 1 1 1 1 2 2 2 5 （选自教材P49练习十一第10题） 1.事件发生的可能性是有大小的。 2.事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关， 个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大； 反之，可能性就越小。 3.事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少， 可能性大，对应的个体数量可能就多些；反之，可能 就少些。 作业1：完成教材P47练习十一。 作业2：完成教材详解对应的练习题。 ... ...
