《奇思妙思》 教学目标： 1.知识与技能：通过合体表现奇思妙想的方法,提高形象思维能力和丰富的想象力，把丰富的想象力具体化，并用艺术的形式表现出来。 2.过程与方法：发挥想象力,能两个或者多个毫无关联的事物进行合体，形成能应用于生活的新物体。 3.情感态度与价值观：在奇妙的创意中寻找超越现实的美感,并体验创造新奇事物的乐趣。 教学重点：掌握表现奇思妙想的方法,设计有趣的造型,鼓励自由、有个性的大胆想象。 教学难点：在巧妙的运用奇思妙想绘制出自己的作品的基础上突出主题。 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、情境导入 小魔术：绘本故事《跑跑镇》 问：红宝石和苹果这两种看似毫不相关的事物撞在了一起后会发生什么变化呢？我们一起来脑洞大开来猜猜 师：其实,有趣,好玩的事物特别多,只需要你发挥想象力,跟老师一起走进奇思妙想的世界 师:请同学们打开学习资料 表演小魔术:拿出真实的道具，建立变魔术的情景，激发学生想象力。 板书课题：奇思妙想 仔细观看，思考老师提出的问题，并猜测变出的结果 打开学习资料，初步了解这节课的内容。 吸引学生的学习的注意力，提升学生学习兴趣与好奇心。 自然过渡到今天所学的主题：奇思妙想。 二、 课堂发展 1.合体的方法 欣赏图片《融化的地球》回答问题 师:画面主要由哪几个物象合体?你能看出它想表达的是什么含义?(学生回答) 2.小游戏：请从下列图片中选取两物进行合体变形 3.小结：奇妙的合体，指出合体的合理性、艺术性、内涵以及方法。 4.示范与拓展师:老师这里有一只鞋子,你有什么办法让它变得更有趣呢?(学生回答,教师示范) 师:运用同样的方法,我们还可以创作出不同的作品。 5.欣赏同学作品 出示范例并总结板书。 展示《融化的冰激凌》分析合体的概念。 出示三组毫无关联的事物，请学生选择两种进行合体，并说出理由。 课件播放出“奇妙的合体”几个具体要求。 在黑板贴出“合体” 示范：根据学生的发言在黑板上将鞋子合体添加成一个有趣的造型。 展示用鞋子变形、添加后的学生作品。 出示两张富有趣味的学生作品。 生：地球、冰激凌 地球和融化的冰激凌组合重构，表达了大气污染、温室效应造成了全球变暖，对环境造成了破坏难以估量，唤醒我们的环保意识。 举手发言，说出 两种毫无关联的事物进行合体变成新创意形象，并产生的新功能。 倾听并结合图片思考、记忆。 1.举手发言，并请一名学生上台画出自己的设想。 2.仔细观察，找出合体所产生的趣味性，并能赋予新功能。 思考这两幅画如何合体。 通过图片赏析、分解，进一步强化对合体创造的理解。 小游戏能进一步刺激强化学生对合体概念的认识。 增加记忆，强化理解。 学习合体的奇思妙想绘画方法，通过学生回答，上台展示以及老师示范清晰明确合体的绘画步骤。 先预设本节课学生作品所呈现的样子。 四小组讨论汇报 要求打开任务单 师：自选择一星、二星任务。 师：创作后的新物体表达的是什么主题？ 请小组上台汇报，根据要求回答问题。 师：八爪鱼、螃蟹、薯条、海螺能跟什么合体？合体后产生什么新功能并能应用于我们的生活？ 小组上台汇报，其他同学可以给予补充。 培养小组文化，让一个小组上台讲述自己的奇思妙想设计，也启发其他孩子。 课堂创作 出示作业要求： 一星要求：运用奇思妙想的方法，分别把八爪鱼、螃蟹、薯条、海螺与多样东西“合体”，变成一个有新功能、新含义的物体。 二星要求：有超过两种以上进行合体，造型美观，具有新功能 2.将作业贴在黑板上 展示图片：学生作品 要求：1、能巧妙合体，构图大方。 2、能用粗细变化的线条精细刻画。 3、能表达出新的主题。 4、起个响亮的名字。 老师巡视辅导 根据任务单和自己选择的作业类型进行创作。 根据任务单的要求，先选择任 ... ...
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