能干的脚 教学背景分析 教学内容： “能干的脚”为“造型·表现”课程，要求学生观察、探索、研究各种脚的特点，引导学生根据自己的观察进行各种脚的造型表现。培养和提升学生对于不同脚的外形、姿态、表皮肌理的艺术表现能力，综合运用多种形式和基础美术技法表现自己感兴趣的脚。 学生情况： 小学高年级学生正是童年期向少年期过渡的转型阶段。他们中的大多数同学已经掌握了基本的观察方法和造型表现的方法。他们对于人和动物的脚已经有了初步的认识，但在细节观察上还很欠缺，特别是这种只表现局部的构图方法认识较少，因此学习起来会有一点困难。 本课教学建议分为人的脚和动物的脚2课时，以下以第2课时动物的脚为例。 教学方式、手段： 1. 小组互助式学习。在教学中尝试组织学生进行自主探究性学习，运用丰富有趣的图片资料，结合已有的知识储备，拓展思路，激发兴趣，快乐地进行互助式艺术创作。 2. 创设情境，激发兴趣。针对学生的年龄特征，通过观察、触摸、模仿，使学生进一步了解各种动物的脚的习性、结构、特点……增强表现能力的同时，更增加了对本课内容的学习兴趣。 3. 化难为简，提升创作激情。在具体学习和表现过程中，教师借助四种基础外形，化难为简，强调用具象或抽象的手法来表现自己感兴趣的脚。 教师准备： 1. 教学课件，教学范画、图片，卡纸、铅画纸、彩色纸等材料，各种绘画材料、制作材料； 2. 美术教室四周张贴各类学生平面绘画作品或手工作品，增加氛围。 学生准备： 各种绘画材料，制作材料。 教学目标 知识与技能目标：了解不同动物脚的外形特点及其功能，并能以写实或装饰的表现方法，运用线条和色彩创作表现动物的脚。 过程与方法目标：通过观察、交流、研究等方式，了解各种动物脚的外形、颜色、花纹、质感及其功能，对动物的脚产生好奇。 情感态度与价值观目标：观察、感受动物脚的特点及其形成的原因，从而让学生发自内心的亲近动物，喜爱动物。同时感受动物脚的美丽，学会欣赏生活中美丽的细节，提升自己的审美趣味。 教学重难点 教学重点：了解各种动物的脚的基本特征，用自己喜欢的方式表现动物的脚。 教学难点：对动物的脚不同质感细节的表现。 教学设计 一、感知与体验 1. 视频导入：谁来了？ 师：你是怎么猜出它们是谁的？———通过看它们脚。 2. 游戏：猜猜它是谁的脚？ （1）动画导入课件，分别出示几张动物脚的图片。 （2）欣赏图片中出现的各种脚，猜猜它们的主人究竟是什么动物？是怎么猜出来的？ 3. 总结、出示课题。 （1）通过这个游戏你对动物的脚一定有了自己的认识，请你来说一说自己的感受，用一个词语描述一下。 （2）教师从同学的叙述中总结动物的脚的特点并板书：千奇百怪———外形。 （3）难道动物的脚只是外形奇特吗？ （4）引出课题“能干的脚”———动物的脚。 （5）你还知道哪些动物有能干的脚呢？它们都有哪些本领呢？ 二、合作与交流 1. 教师介绍：我给大家介绍一只动物的脚。（出示图片） （我介绍的动物是蜥蜴，蜥蜴的脚有五个脚趾，长短不一且前细后粗，脚趾的最前端长着指甲。蜥蜴的脚表面比较光滑，只有一些细小的凸起。它的脚掌上长着许许多多我们肉眼看不到的尖刺，所以可以在光滑的玻璃上自由地爬行。） 2. 分组研究———合作、发现。 （1）出示研究目的：研究一种动物脚的外形、质感和功能。 （2）讨论：什么是质感？ ①教师出示一个动物模型请同学说一说，看上去的感觉和摸上去的感觉。 ②动物的脚在自然环境中，有的毛毛的，有的皮肤粗粗的，有的有厚厚的鳞甲，这就是动物脚的质感。（介绍不同的脚适合不同的生长环境，了解脚的特点和它们的生长环境密不可分） （3）教师分发资料，学生展开研究。 （4）小组展示研究成果，从外形、质感和功能上 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
