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课件网) 第8单元 总复习 第4课时 位置、可能性、植树问题 1.能正确用数对物体的位置，会判断事件发生的可能性大小。 2.结合生活实际，熟练解决植树问题，感受数学与生活的密 切联系,解决生活中的数学问题。（重难点） 3.经历知识的回顾与应用过程，培养学生的逻辑思维能力。 想一想，思考下列问题。 ①说一说，怎样用数对表示物体的位置 ②可能性的大小与什么有关 ③两端都栽，两端都不栽，一端栽，一端不栽情况 下，棵数与间隔数有什么关系呢 考点1 用数对表示，先列几行，用小括号，里面用逗号隔开。 五子棋。 你能说出每一手棋所下的位置吗？ 如图，A 点的位置用数对表示为（2，5）。请你写出其他几个点的位置。 6,7 8,2 1,1 3,9 考点2 指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可能性最小？ 停在红色区域最大； 停在黄色区域最小。 停在浅蓝色区域最大； 停在红色区域最小。 想一想，说说可能性的大小与什么有关？ 可能性与其在总数终所占数量的多少有关，在总数终占的数量越多，出现的可能性也就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小；当各种事物的数量相等时，出现的可能性相等。 某超市做促销，开展转盘抽奖活动，转盘上分别设置一等奖、二等奖、三等奖。如果你是经理，你打算怎样设计这个转盘？在下图中画一画，说明你的理由。 示例：指针停在红色区域为三等奖，指针停在蓝色区域为二等奖，指针停在绿色区域为一等奖。 考点3 提问:在全长20米的小路上植树，每隔5米栽一棵，你能提 出几种植树方案 方案1:两端都栽，20÷5=4(个)，4＋1=5(棵) 方案2:两端都不栽，20÷5=4(个)，4-1=3(棵） 方案3:一端栽，一端不栽，20÷5=4(棵) 方案4:封闭图形，20÷5=4(棵） 两端都栽，棵数=间隔数＋1； 两端都不栽，棵数=间隔数-1； 一端栽，一端不栽，棵数=间隔数； 封闭图形，棵数=间隔数。 同学们能总结一下规律吗？ 1.（1）写出图中标有字母各点的位置。 0 2 1 3 3 5 5 3 3 1 4 3 （选自教材P115练习二十五第1题） （2）把每个点的第一个数扩大到它的2倍，第二个数不变，得到一个新的位置。然后在附页中的方格纸上描出各点，并将它们连成一条小鱼。 各点位置分别为：(0,4),(0,2),(2,3),(6,5),(10,3),(6,1),(8,3),图略。 （3）每个点的第一个数不变，第二个数扩大到它的2倍。像上面那样，连成小鱼。 各点位置分别为：(0,8),(0,4),(1,6),(3,10),(5,6),(3,2),(4,6),图略。 （4）每个点的两个数同时扩大到它的2倍。像上面那样，连成小鱼。 各点位置分别为：(0,8),(0,4),(2,6),(6,10),(10,6),(6,2),(8,6),图略。 2.指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可能性最小？ 答：图1指针停在红色区域的可能性最大，停在绿色区域的可能性最小。图2指针停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。 图1 图2 （选自教材P117练习二十五第11题） 3.（选自教材P117练习二十五第12题） 答：可能有两枚硬币正面都朝上，或者反面都朝上； 或者两枚硬币朝上的面一正一反。 作业1：完成教材P115练习题二十五。 作业2：完成教材详解对应的练习题。 ... ...
