第三课时 E、F、G部分 【教学目标】 1．知识目标：能听懂、会说单词live，clean；了解字母w在单词中的发音规律。 2．能力目标：能读懂E部分短文并完成练习；完成G部分听力练习。 3．情感目标：了解家里各房间的陈设，做生活中的有心人。 【教学重难点】 重点：结合实际简单介绍并描述各个房间；了解字母w在单词中的发音规律。 难点：理解E部分短文并提取信息、完成练习。 【教学准备】 课件、录音机(或其他音频播放设备)、图片、字母卡。 Step 1 Warming up Game：找“家”。 将学生分成几大组，教师在黑板上贴上各房间的图片，给每组分发一些小物品图片，学生将小物品贴到对应的房间。看哪组最快最准确，教师给予表扬和鼓励。 Step 2 Presentation and drill Let's Read and Write. 1．学生略读短文，提取其中的房间名称和颜色单词。 2．学生逐句仔细阅读短文，理清信息，并制作简易表格。 Room Dino's bedroom my bedroom living room Colour yellow blue red 3.小组讨论，用铅笔完成练习。 4．教师带读短文，并教授生词live, clean，用“大小声”的方式进行操练。 5．请小组代表说出所填答案，教师核对正确答案，确保学生填写准确规范。 6．学生听音跟读，然后给图片涂色，教师巡视并纠错。 Let's Chant. 1．教师出示字母卡片w，检查学生的掌握情况，带读。 2．教师播放歌谣，提醒学生注意其中蓝色字母w的发音，试着找出规律。 3．教师(指向墙壁和窗户)教授单词wall, window，总结其中字母w的发音规律，带读单词。呈现更多含有字母w的单词让学生拼读。 4．播放歌谣，学生跟唱、模仿。 5．师生一起边拍手打节奏边说唱，节奏逐渐加快，说唱速度也随之加快。 Let's Have Fun. 1．用课件呈现课文图片，学生看图，说说图中的房间名称。 2．听录音，抓取重要信息，完成练习。 3．教师核对答案。 Step 3 Practice 教师用课件示范课本第52页四线三格中句子的书写，学生模仿，完成书写练习。 Step 4 Consolidation 1．师生共同总结本单元所学知识。 2．布置作业：(1)抄写课后四线三格内的句子三遍；(2)说唱F部分歌谣；(3)完成相应的同步练习。 【板书设计】 Unit 10 Welcome to our home! live clean Ww /w/→wall window第二课时 B、C、D部分 【教学目标】 1．知识目标：巩固三会单词和重点句型；能听懂、会说room，take；识别形容词性物主代词our，your，their。 2．能力目标：能向他人简单介绍并描述自己的家。 3．情感目标：教育学生养成整理房间的习惯。 【教学重难点】 重点：能熟练运用句型“This/That is…”介绍自家房间。 难点：理解D部分的句子“Let's take their bag in”。 【教学准备】 课件、录音机(或其他音频播放设备)。 Step 1 Warming up Game：Guess. I'm nice. I have a big bed. It's white. I have a red door. Who am I? 先猜中的学生获得奖励。(答案为bedroom)教师用简短的句子描述“B.Let's learn”部分的词汇，让学生竞猜，复习巩固上节课所学。 Step 2 Presentation and drill Let's Act. 1．热情小主人：学生拿出上节课所画简图，向大家介绍并描述自己的家。 Ss: This is my home. It's big. This is the living room. This is my bedroom. That is my parents' bedroom… 学生说的过程中，教师适当引导、补充，让学生熟练运用句型“This/ That is…”介绍自家房间。 2．小组合作： Let's draw our home. 四人一组，想象自己未来家的样子，合作完成一幅家居图，并派代表上台向全班介绍。看哪组的家最漂亮，哪个小主人介绍得最棒！ Let's Read. 1．用课件展示D部分挂图，学生看图猜测故事内容。 2．学生自读故事，揣摩故事大意。 3．教师引导学生理解课文，并讲解句子“Let's take ... ...
