苏教版一上 丰收的果园 教案

丰收的果园 【教学目标】 1.在创设的具体情境中引导学生通过合作交流，进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加减法的含义。 2.在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。 3.让学生体验问题提出的过程，经历问题解决的过程，树立数学意识，增强学习数学的信心。 【教学重点】 复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。 【教学难点】 学生能有序地观察、表达。 【教学设计】 一、创设情境 激趣导入 1. 小朋友们，你们觉得秋天美吗？你能说说秋天美在哪里吗？ 2.秋天我们会看到这些景象（图片展示：北雁南飞、满山红叶、稻谷飘香、芦花飘扬、果实累累） 3.秋天是一个丰收的季节，果实成熟了，兔妈妈想邀请我们去它的果园做客，你们愿意吗？ 4.想像：先闭上眼睛，想像一下兔妈妈的果园会是什么样子？ 二、观察对比 质疑探究 1.师：睁开眼睛，看看，兔妈妈的果园都有些什么呀？ 师： 谁能用我们学过的数字宝宝说一说？ 2.分清上下。 师：红红的苹果黄黄的梨，兔妈妈的果园丰收了，森林里的小动物都来帮忙摘果子，看谁来了？ 师：谁能说清楚这些动物的位置？在小组里说一说。 小结：在介绍物体位置时，要说清楚它在谁的哪里。 3.分清左右 师：这时有两只兔宝宝站在果园里吵了起来，我们去看看是怎么回事。这只穿红色裙子的兔宝宝说：“梨子在右边。”穿黄色裙子的兔宝宝说：“不对不对，梨子在左边。” 师：小朋友们，你们来当裁判，说说谁讲得对？ 师：下面我们请两个小朋友来表演一下，看看到底谁讲得对？ 师：想什么办法能让小白兔和小灰兔明白它们都说对了呢？ 小结：原来站的方向不同，看到的情况也就不同。 兔宝宝们也学会了，于是开开心心一起回家了。 4.分清前后、说几和第几 师：森林里的小动物不仅帮兔妈妈摘果子，还组织了小小运输队，帮兔妈妈把果子运到家里去呢！看它们来了。 1）能用我们学过的前后说说它们的位置吗？ 2）运苹果的车有几辆？是哪几辆？运梨的车有几辆？是哪几辆？ 你还能先数一数，再用几或第几来说一说吗？先自己找一找，再与同桌互相说一说。 小结：生活里处处都有数，只要认真观察，随时随地都可以数一数，排一排，知道有几个，或者看出谁排在第几个。 三、合作交流提出问题 师： 1.果园里不仅有香甜的果实，还有许多的数学知识呢！ 茄子老师说“你们谁知道，我们的果园里一共有多少棵果树？” 白菜老师说“这个问题还是请小朋友们来回答吧！” 你是怎么知道的？数、算 2.除了上面的问题外，你还能提出哪些用加减法计算，或者用连加连减计算的实际问题呢？小组里的小伙伴都要开动你聪明的小脑袋，看哪个组能提的对，提的多？ 师：哪一组想当小博士上来提问题？ 师：你们提出了哪些数学问题？你想请哪一组回答？他（她）的回答你满意吗？ 3.揭题：在小动物的帮助下，兔妈妈的果园获得了丰硕的成果。现在，你能不能给我们的故事起个名字呢？（板书） 四、联系实际全课总结 师： 1.刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。 1）看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。 2）想一想，我们周围还有哪些数学，举例说说看。 2.小朋友们，在这丰收的果园里玩得开心吗？总结一下，自己有哪些出色的表现，还有哪些遗憾？ 3.只要你爱动脑，会观察，你就会发现身边的数学知识还真不少呢！回家后把你家里的数学知识说给你爸爸妈妈听好吗？ ... ...