中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《青铜器与甲骨文》教学设计 教学目标： 1.通过本课的学习，了解中国古代青铜工艺的成就。 2.明白甲骨文的含义，学会辨认甲骨文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 3.通过本课的学习能真正感受到中华民族的古代文化是光辉灿烂的，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。 教学过程： 导入新课 你知道古代中国的三张名片吗？ 一千年前的瓷器，两千年前的丝绸，三千年前的青铜器。 青铜器产生于我国哪个朝代？它们对中国文化有怎样的影响？这节课我们就来学习第5课《青铜器与甲骨文》。 学习新课 （一）青铜器的高超工艺 1.故事激趣 联合国五十华诞前夕，中华人民共和国于1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席向联合国赠送一尊青铜巨鼎———世纪宝鼎。 “世纪宝鼎”是具有商周青铜风格的艺术精品，采用整体铸造，一次浇注成功。高2.1米，象征即将到来的21世纪；口径1.5米，重1.5吨。它姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞。”鼎禁（底座）高0.5米，象征联合国成立50周年，2米见方，上铸56条夔龙纹饰，象征华夏56个民族都是龙的传人。整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。 2.青铜器时代： 人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的文化发展阶段叫做“青铜时代”，这个时代的人们创造了辉煌灿烂的文化，被称作“青铜文明”。 3.司母戊鼎是青铜器的代表作，还有四羊方尊。请同学们自主阅读课文相关内容，回答问题： （1）哪个朝代是青铜器铸造业的高度发展时期？ 商代是青铜器铸造业的高度发展时期。 青铜器的种类有哪些？ 青铜器种类丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面。商朝以后，功能由食器发展到礼器，成为王公贵族象征身份乃至国家权利的代表性器物。 （3）不同种类的青铜器调配铜和锡的比例是一样的吗？ 不同种类的青铜器调配铜和锡的比例不一样。 4.青铜器的发展历程及成就 出现：原始社会末期，我国已经出现了青铜器； 发展：到了夏朝，青铜器的种类逐渐增多。 盛行：商朝是我国青铜文化的灿烂时期，西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。 成就：原始社会后期出现；甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜商朝以后数量增多、种类丰富、用途较广泛。 商周青铜器的制作特点有哪些呢？ 工艺高超，泥范铸造法。 （链接“1200℃锡水铸造”） 课堂小结 青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰，技术精湛、气势宏大的司母戊鼎正是那个时代辉煌灿烂文明的象征。 甲骨文记事 1.展示图片：甲骨文十二属相图。 提问：请大家猜一猜，这是十二属相的哪一个属相？是依据什么来猜的呢？（图形、意 思） 讲述：我们刚才猜的十二属相并不是一般的图画，而是一种文字。这种文字的产生，反 映了中华文化的勃兴。 2.提问：中国古代有哪些关于文字起源的传说？ 结绳记事，仓颉造字等。 简介：甲骨文的发现。清末的王懿荣无意中看到一味叫龙骨的药品上面刻划着一些符 号。龙骨是古代脊椎动物的骨骼，在这种几十万年前的骨头上怎么会有刻划的符号呢？这不 禁引起他的好奇。他对这批龙骨进行仔细研究分析后认为，它们并非什么“龙骨”，而是几 千年前的龟甲和兽骨。他从甲骨上的刻划痕迹逐渐辨识出“雨”、“日”、“月”、 “山”、“水”等字，后又找出商代几位国王的名字。 3.提问：参照现在的汉字，想象甲骨文中的“日”、“月”、“人”字分别应该怎样书 写？从“甲骨文-汉字，汉字-甲骨文”的推理活动中，还能得出什么结论？ 甲骨文是一种比较成熟的文字。 讲述：甲骨文是商朝的文化产物，距今约 3600 多年的历史。商代统治者迷信鬼神，要去 打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生孩 ... ...
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