课 题 花儿朵朵（二） 年 级 二 授课人 学习领域 造型·表现 个人意见 教学分析 教学内容： 本课是继《花儿朵朵（一）》之后的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。学生通过前期的学习，对花卉的形态、结构及本土“花乡”文化已有一定认识与了解，再与地方特色资源结合，引导学生运用刨花制作花儿创意表现，掌握基本制作技能，并通过教学，引导、激发学生积极探究生活材料创作，树立爱护环境合理利用地方资源的方法与创意思想。 学生情况： 较于绘画表现课而言，学生更亲睐于手工制作类的美术课，低年段学生尤为突出，但农村的学生不愿购买相对昂贵的美术素材，因此引导学生放眼生活，在生活中取材创造美，是非常合理接地气的尝试。借《花儿朵朵》一课结合地方特色资源，给予学生尝试、探究的平台，激发学生对刨花做花的思考与探究的精神，获得卷、折、剪、钻戳、贴等方法，丰富自己的造型表现活动。 教学目标 知识与技能目标：知晓家乡文化，熟知地方特色资源，创造性地表现不同姿态的花卉，激发学生积极思维、大胆创新的意识，提高审美能力与造型能力。 过程与方法目标：动手制作表现不同造型的花卉；通过尝试练习，掌握卷、剪、贴、翻转、钻戳等技法，引导学生探究花朵的造型和多姿态美。 情感、态度与价值观目标：引导学生有双发现美的眼睛，激发学生热爱家乡、热爱环生活的情感，以及用艺术方法合理利用地方资源表现美、创造美的环保内在意识的生命涌动。 教学 重难点 教学重点： 1. 通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识； 2. 在动手实践中感受刨花制作花朵的魅力，激发学生用生活素材创造美的热情。 教学难点： 1. 掌握卷、剪、贴等基本技能，完善花朵粘贴作品； 2．学习剪不同花瓣，由下向上、由外向内，多层依次粘贴等方法，丰富自己的造型技能； 3. 了解纸刨花制作花朵方法，创造性地表现造型不同的花卉。 课前准备 教师准备： 教师制作范作品，课件，准备教学所用刨花材料、竹签、剪刀、自制的插花瓶罐等工具 学生准备： 剪刀、双面胶、卡纸、刨花 教学设计 一．回顾与提炼。 1．同学们我们上一节课学习了花儿朵朵，让我们一起再次回放美丽！ 2.还记得花儿的三个重要组成部分吗？ 花瓣 花蕊 花萼 3.沭阳的县花是什么花？ 石榴花美丽不仅可供观赏，而且开花之后会结果实———石榴。石榴籽多汁甜，寓意多子多福。民间传说美丽的花神石榴仙子也降临在这里。 （设计意图：趣味复习导入巩固画的组成结构，强化家乡文化的印象，激发学生对花的热爱，为下面制作花朵作铺垫。） 二．欣赏探索 1.我们沭阳不仅有着“花乡”的美誉，也有“板材之乡”的称号，是苏北地区最大的木板材加工基地； 2.出示PPT木材加工厂图片，说一说你身边的木材厂； 有的同学家附近有板厂，有的同学家亲戚、家人在板厂工作，有的同学家里就有板厂 3.我们所在乡镇华冲就有一百四十多家木材加工厂，出示PPT刨花图片，说一说这是什么，怎么产生的？ 刨花就是在木工做家具如桌凳，橱柜等家具时用刨子或机器削除的多余部分木屑； 4.这节课我们将用刨花这一材料制作花儿朵朵 板书：花儿朵朵（二） 学生提出不可以砍伐树木，回答一边砍伐合理利用一边种植保持生态平衡。 5.请同学们观察刨花并说说刨花的特点： 卷，薄，有肌理，弹性 6.小组讨论，如何用剪刀、双面胶、卡纸、刨花制作花朵？ 7.出示范作，请学生说说所用技法———卷、剪、粘 8.在投影仪下请三个学生分别上台一起合作示范卷、剪、贴 卷：可以卷大卷小；剪：拉出刨花剪出长方形；贴：用双面胶粘贴 9.思考：如何在小长方形中取最大花瓣形状？ 提示：剪去四个角 10.欣赏PPT中玫瑰、荷花、格桑花等分析花瓣形状； 总结出水滴、椭圆、爱心、三角形等不同形状花瓣 11.讨论：你 ... ...
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