《小小手》教学设计 教 材：湖南美术-出卷网-美术二年级上册第16课 教材分析： 指印画是一种操作简便、形式新颖的绘画形式，深受学生喜爱。本课教授学生凭借指印进行造型结合、添加简单的线条，描绘出生动活泼、新奇有趣的形象，这种借形想象添花的绘画形式属于“造型.表现”学习领域。教学重点在学生尝试作业中得以突破。学生通过尝试，创作激情被极大程度地激发，能巧妙地联想并进行尝试添画。 学情分析： 本课的教学对象是二年（3）班学生，由于本学期才接手本班的美术教学，所以对本班学生学习美术的基本情况了解不够，结合平时教学了解本班学生学习美术有以下特点：有浓厚的绘画兴趣；对不同的材料和美术工具的使用，有一定的掌握，对事物的形与色有一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。 设计理念： 一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、还可以变成一个个有趣的形象。本课设计的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，启发学生的创新思维，培养想象力。本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬。 教学目标： 1.了解有关手指印画的基本形式与技法。 2.能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。 3.感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。 教学重点： 引导学生放松地玩，在玩中掌握指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形。 教学难点： 根据自己印的形状，设计图形以及物象整体效果的处理。 教学准备： 教具：课件、美术纸、黑色水笔、湿纸巾、纸巾、指印画海绵印台等。 学具：美术纸、勾线笔、水彩笔、湿纸巾、纸巾、指印画海绵印台等。 教学过程： 一、导入活动、引起兴趣。 1.观看《雪地里的小画家》视频。引起学生的共鸣,提问:“小动物们用什么画出了美丽的画?” 2.揭示课题。 【设计意图】通过欣赏视频，引出课题，使学生明确今天上课的内容。 尝试压印、体验乐趣。 1.游戏-印一印。 2.教师示范指纹画的画法，并介绍技法。（点触法和平按法） 3.教师介绍指纹并添画。 【设计意图】通过启发、游戏等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于探究。 三、动手动脑、指印添画。 1.出示课件欣赏不同指印添画形象,用线添画的方法。拓展学生的思路,让他们展开丰富的联想。（欣赏一个、两个、多个指印变成的形象） 2.学生添画尝试，教师点评。 【设计意图】通过尝试、欣赏等形式，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。 启发故事，画面联想。 1.教师通过讲故事的形式进行联想,边讲故事边播放课件。 2.比一比。(强调一幅画不仅要有主体还要有背景，这样画面会更完整。) 3.出示更多指印组合成的范画引导孩子欣赏想象。 【设计意图】通过欣赏有故事的作品、比一比，从而启发学生积极思维，大胆联想。 展开联想、自主创作。 1.出示要求、步骤：蘸、印、擦、吹、画。 2.学生创作，教师巡视。 【设计意图】出示要求和步骤，便于学生有顺序地更好的创作。 展示作业、分享成果。 1.生自评、互评、师点评。 2.扩展延伸，欣赏作品。（课后要把小手清洗干净，做一个讲卫生的好孩子。） 【设计意图】让学生自我点评和互评，可以提现学生的主体性，更好的把课堂交给学生。 小结下课。 看，我们有这样的双手多幸福啊，让我们一起来唱《幸福拍手歌》吧。 【设计意图】以音乐结尾下课，把整节课的快乐延续到下课活动中去。 板书设计： 小小手 点触法 平按 ... ...
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