《夜间飞行的秘密》第二课时教学设计 一、回顾反馈、字词检测 上节课，我们一边提问，一边学习，这节课我们继续学习。从你们的提问中，我知道你们对课文有了理解。除了对课文的理解，你们对课文的生字词掌握了吗？我们来听写文中重要的词语。重点区分“绳”和“蝇”。 梳理问题，解决问题 1、上节课我们提出了很多问题，每个问题都是我们思考的结果，带着问题再读课文，一定会有不同的收获。哪些问题你已经读懂了呢，和你的同桌聊一聊吧！同桌互相交流自己读懂的问题。 2、探究上节课梳理的有价值的问题 （1）为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了哪些实验？ 学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进行全班汇报。联系上下文，思考：科学家三次实验，蝙蝠表现不同的原因是什么？ （2）我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。那么，科学家通过这三次实验得出了什么结论呢？（课件出示表格） 学生小组讨论交流，总结答案，完成表格。小组选代表在全班交流。 蝙蝠探路的方法是什么？雷达的工作原理是什么？划出文中相关语句，用自己的话说说。根据蝙蝠探路原理示意图，画出雷达工作原理示意图，尝试借助示意图说清楚二者之间的关系。 观看蝙蝠飞行视频，了解蝙蝠飞行的秘密。 课文题目为什么从《蝙蝠和雷达》改成《夜间飞行的秘密》？ （出示两种开头）对比阅读不同的开头方式。你更喜欢哪一种开头，为什么？ 雷达对于我们而言相对陌生，而飞机是生活中常见的事物，课文一开始写飞机，可以启发我们探究飞机在夜间安全飞行的原因，如果一开始就写雷达，我们也不清楚雷达到底是什么。 作者开头为什么要自问自答？激发大家的探究兴趣，引起大家的思考。 （4）科学研究仅仅是得出结论就行了吗？他们从这些实验中得到了什么启发呢？ 生读课文最后一个自然段，用简洁的语言概括科学家得到的启发。 生活中，还有哪些地方运用了超声波？生交流回答。 生活中，还有哪些发明是受到了动植物的启发呢？（出示图片） 三、练习多角度提问 我们采用了多种方式解决了上节课梳理的有价值的问题。（板书：多种方式解决问题） 大家还有什么问题呢？小组内在此交流提出的问题：可以从文章的写法、联系生活实际提出问题，也可以针对课文内容提出疑问。 2、小组讨论，选出有代表性的问题全班交流。引导学生敢于提问、善于提问。 3.读课后习题中的《它们是茎，还是根？》，根据老师的提示，提出自己的问题。（板书：从不同角度提问） 内容：植物的茎除了变态茎，还有哪些种类？还有哪些植物也是变态茎？ 启示：变态茎是怎么形成的？对研究生物的进化有什么意义？ 板书设计： 6、夜间飞行的秘密 多种方式解决问题 从不同角度提问 教学反思： 《夜间飞行的秘密》是一篇科普类说明文。这篇文章介绍了蝙蝠和雷达的关系。在教学过程中，我做到了以下几点： 识字教学中，我充分调动学生自学的积极性，让他们通过自学和小组活动解决生字词。为了防止学生学习浮于表面，我还进行了易错字和易混字的指导。 在深入理解课文的过程中，我通过设置难易程度不同的问题，对课文的内容进行了剖析、整合。 发散性思维对于学生来说非常重要。在教学过程中，我不仅注重对学生理解能力的培养，更注重对学生进行发散性思维的培养。我引导学生从不同角度提出问题，落实本单元语文要素的落实。(
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