2.6《怎样得到更多的光和热》课件（29张PPT）+教案+练习+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学五年级上2.6《怎样得到更多的光和热》教学设计 课题 怎样得到更多的光和热 单元 2 学科 科学 年级 5 学习目标 科学概念1、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球最大的光源和热源。2、光强温度就高，光弱温度就低。过程与方法1、对光和热的关系作出推测。2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系。3、整理获得的信息，根据实验的数据绘制出柱状图。4、自觉地将实验结果和假设相对照。情感、态度、价值观1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的。2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。 重点 1、物体的颜色与吸热的关系。2、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。 难点 设计实验方案,比较相同物体放置在不同位置时吸热能力和不同色的同一物体的吸热能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、知识囊 太阳是一个在熊熊燃烧的巨大火球，外部温度6千多度，内部温度高达2万多度，日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的二十亿分之一，却使我们的地球充满了生机。2、在生活中，哪些方面我们利用了太阳的光能和热能 ?归纳：①生物方面(人和动物都需要晒太阳，植物依托阳光来进行光合作用。)②生活方面(晒稻谷、晒盐、晒被子)③能量方面(太阳能热水器、太阳能汽车、太阳能路灯 )3、很早以来，人们一直都在研究如何能吸收更多的太阳光，以便从中获得更多的热能。除了利用凹面镜和凸透镜会聚阳光外，我们还有什么办法能从太阳那里得到更多的光和热呢？说说我们的想法。4、小故事：盲人买罐一个阳光特别灿烂的午后，一个盲人到街边买罐子。卖罐子的老板用便宜的黑罐子冒充贵白罐子给了盲人。盲人摸摸自己手中的罐子，再摸摸其它的罐子，发现卖罐老板欺骗了他。同学们，你知道盲人是根据什么判断卖罐老板欺骗他的吗?思考：物体的颜色与吸热的本领有关系吗？黑色真的就比白色吸热快吗? 阅读资料回答说出自己的想法猜测：黑色罐子摸起来比白色罐子热。 从太阳资料的介绍中知道太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球最大的光源和热源。对光和热的关系作出推测。 讲授新课 一、实验1：物体的颜色与吸热1、实验材料白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、温度计2、实验方法①把不同颜色的纸对折做成袋状②分别插上温度计平放到阳光下③记录它们的升温情况3、实验要求 （1）不同条件 ◆纸的颜色◆光滑程度（2）相同条件◆纸袋大小 ◆摆放地点 ◆摆放方式 ◆摆放时间 ◆测量时间4、温馨提示 ①测量前温度要一致②读数时，视线与刻度线持平③不要用眼睛看太阳④每隔2分钟测一次⑤小组分工合作，包括测量员、记录员，统计员等5、把实验结果记录在表格中6、分析我们获得的信息整理我们的观察记录，将物体的颜色与吸热实验的数据绘制成一张图表。用黄、粉、黑、绿、蓝色的圆点分别代表白、粉、黑、黑色蜡光和铝箔纸。在图表中标示出这些纸在不同时间里受阳光照射后的温度。 例如，某同学绘制的折线图7、试着回答以下问题（1）什么颜色的物体吸热快？（2）黑色蜡光纸和黑色无光纸比较哪个升温快？（3）铝箔纸的吸热本领如何？（4）为什么会这样？归纳：平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。铝箔纸反光能力强，吸收光的能力就弱。 8、实验发现物体颜色和吸热本领有着怎样的关系？归纳：★深色物体比浅色物体吸热快。★物体表面光滑，反光强，吸收热的本领小。★物体表面粗糙，反光弱，吸收热的本领大。二、实验2：阳光直射、斜射 ... ...