人教版数学一年级上册5.9 6-10的认识和加减法 解决问题 课件（24张ppt）

(课件网) 第9课时 解决问题 第五单元 6~10的认识和加减法 1.能运用8和9的加减法正确解答图画信息和文字信息相 结合的问题。 2.能根据图画信息发现、提出并解决数学问题。 （重点） （难点） 填一填。 6 8 8 3 旧知回顾：根据8和9的合与分可以直接计算得数是8和9的 加法算式及8减几、9减几的减法算式。 6 （答案不唯一） 例题分析 从图中，你获取了哪些信息？ 从图中我看出了一下信息？ （1）小鹿 已知信息 一共有9只小鹿。 有3只跑开了。 所求问题：还剩几只小鹿？ 要求还剩几只小鹿，用减法计算。 还剩几只 ？ 正确解答：9－3＝6（只） 还剩6只。 我们来验算一下，看看计算是否正确。 用剩下的6只加上跑走的3只得9只，和题中给出的总只数相等，说明计算结果是正确的。 例题分析 同学们开动脑筋试试吧！ 你能从问题（1）导入的图中提出其他数学问题并解答吗？ （2）蘑菇 树根下有6个蘑菇。 草地上有2个蘑菇。 （3）天鹅 一共有8只天鹅。 向远处游走了3只天鹅。 先提出一个加法问题吧。 树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有多少个蘑菇？ 6＋2＝8（个） 一共有8个蘑菇。 再来提出一个减法问题吧。 一共有8只天鹅，游走了3只，还剩几只天鹅？ 8－3＝5（只） 还剩5只天鹅。 来看看我们的计算是否正确。 （1）用得出的总数8个减去草地上的2个 得6个，和题中所给的已知条件6个 相等，说明计算结果是正确的 （2）用剩下的5只加上游走的3只得8只， 和题中的总数相等，说明计算结果 是正确的。 知识提炼 解决图文结合的实际问题时，不仅要看文字呈现的已知条件，还要找出图画中隐含的已知条件，然后根据已知条件解决问题，也可以根据相应的条件提出问题并解决问题。 小试牛刀 连一连。 例 图中一共有多少个 ？ 错误解答：4＋3＝7（个） 错因分析：这道题错在没有看懂图意，漏掉了小朋友手里拿 的2个 。 错误解答：4＋3＝7（个） 7＋2＝9（个） 一共有9个 。 1.（选自教材P58第1题） 6 ＋ 3 9 一共有几个？ 6个 （个） ＝ 8 － 4 还剩几只 ？ （只） ＝ 4 9－3＝ 0＋9＝ 3＋4＝ 6＋2＝ 2＋4＝ 8－1＝ 2＋7＝ 7－5＝ 5＋3＝ 4＋4＝ 8－6＝ 6－3＝ 2.（选自教材P58第2题） 6 9 7 8 6 7 9 2 8 8 2 3 3.你能从图中提出数学问题并解答吗？ （选自教材P58第3题） 他们一共堆了8个 ，被弄坏了3个，还有几个？ 8－3＝5（个） （答案不唯一） 还有5个。 ＝ （个） 4.看图填一填。 8 3 5 － 5.看图填一填。 ＝ （只） 4 5 9 ＋ 解决图文结合的实际问题时，不仅要看文字呈现的已知条件，还要找出图画中隐含的已知条件，然后根据已知条件解决问题，也可以根据相应的条件提出问题并解决问题。 作业1：完成教材P49第5题。 作业2：完成对应的练习题。 ... ...