(
课件网) 第8单元 20以内的进位加法 第7课时 解决问题（2） 1.经历探究“逆向”的加法问题的过程，提高分析问题、 解决问题的能力。（重点） 2.能用画图的策略分析问题，感悟画图的策略在解决问题 中的作用。（难点） 3.体验数学与日常生活的联系，感受学习数学的乐趣。 计算20以内的进位加法，可以采用“点数”、“接着数”、“凑十法”等方法，其中“凑十法”比较简便。 1 5 10 15 3 5 10 13 观察图片，把你看到的信息跟同桌同学说一说。 原来有多少个 ？ 知道了什么？ 老师领 ，领走 个，还剩 个。 要求“原来有多少个 ”。 7 5 可以用画图来解决。 怎样解答？ 用加法计算： 7＋5＝12（个） 解答正确吗？ 要知道解答是否正确，可以根据题意画出示意图，通过数数可知：原来一共有12个 ，说明解答正确。 知识提炼 知识点： 1.用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间 的关系。 2.总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数， 用加法计算。 小试牛刀 （选自教材P98做一做） ＝ （个） 原来有多少个鸡蛋？ 8 ＋ 6 14 1． 一共有多少名同学？ ＝ （名） 6 ＋ 7 13 （选自教材P100第5题） 2． 一共剪了多少个窗花？ ＝ （个） 8 ＋ 8 16 （选自教材P100第6题） 3． 3＋8＋5＝ 6＋7－3＝ 5＋8－2＝ 9－5＋9＝ 3＋2＋7＝ 18－8－6＝ 16 10 11 13 12 4 （选自教材P100第7题） 4． ＝ （条） 6 ＋ 8 14 游走6条，还有8条，原来一共有多少条鱼？ （选自教材P100第8题） 5.找朋友。 6.停车场原来停多少辆车？ 2 ＋ 9 11 7. 原来有多少块糖？ ＝ （块） 8 ＋ 5 13 8.一共有几道题？ ＝ （道） 7 ＋ 3 10 1.用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间 的关系。 2.总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数， 用加法计算。 作业1：完成教材P99练习二十三。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
