中小学教育资源及组卷应用平台 人美版美术一年级上册第6课《漂亮的建筑》说课稿 我说课的内容是：人民美术-出卷网-出版的小学美术教材上册、第六课《漂亮的建筑》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说“教材” 根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《漂亮的建筑》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：让学生通过需自己较为熟悉的中国古代建筑———天坛祈年殿，引导他们初步观察，了解建筑的外形。色彩特征和用途，并在此基础上将欣赏扩展至古今中外的代表性建筑。用各种形状的材质组合出有特点的“漂亮的建筑”，使学生在学习过程中加深对建筑的喜爱，从而激发热爱祖国的情怀。增强民族自豪感。根据“造型·表现”大胆想象尝试画、撕、剪、贴等制作方法，在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1．知识与技能：初步了解建筑的含义，通过对比欣赏经典建筑的图片，初步感受形状与色彩的特征，了解建筑的不同用途。应用画、剪、撕、贴的方法进行简单的组合和装饰，展开想象，用各种形状组合建筑。 2．能力目标：通过对建筑艺术的观察、体验，感受建筑的美感，提高观察能力、语言表达能力和审美能力。 3．情意目标：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了： 教学重点是：了解建筑含义，感受建筑的形状，色彩特征和不同的用途 教学难点是：大胆展开想象，应用画、撕、剪、贴的方法。以各种形状组合和装饰，表现漂亮的建筑作品。 二、说“学情” 在上节课学习各种各样的型的基础上学习本科内容。学生比较容易掌握，形状的拼摆和组合是学生比较喜欢的，通过各种各样的形状组合成自己心目中所要表现的建筑物。这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。 三、说“教学法” 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法： 1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，利用中外建筑图片激发学生学习美术的兴趣与欲望，在上节课学习基础上再次加深画、撕、剪、贴的方法讲解。 2.活动探究法：通过欣赏、说一说想一想、学习制作方法等环节加深对树的认识并根据学习的方法进行创作。 3.集体讨论法：小组讨论。 四、说“教学过程” 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下： （—）导入 我首先设计了“创设情景———欣赏我国古代建筑北京天安门。我给大家带来一张图片，小朋友们可以看一下你们认识这些建筑吗？说出天安门的颜色？仔细观察天安门有几层？（三层）你能找到什么形状？说一说家乡的建 ... ...
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