第19课 法国大革命和拿破仑帝国 教案

第19课　法国大革命和拿破仑帝国 教材P90－－94， 旧制度的危机；法国大革命；拿破仑帝国 1．了解法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况、掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。 2．比较法国大革命和英国资产阶级革命、美国独立战争的异同点，培养学生的分析比较能力。 3．通过对拿破仑这一历史人物的功过评价，培养学生利用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义 难点：对拿破仑的评价 多媒体展示埃菲尔铁塔的图片及文字资料，让学生思考：埃菲尔铁塔是为了纪念哪一重大历史事件而修建的？(生答：巴黎人民攻占巴士底监狱。)今天，就让我们一起走进第20课《法国大革命和拿破仑帝国》，来共同了解那段令法国人民热血沸腾的历史吧！ 自读教材。 探究一：旧制度的危机 【活动一】自读教材，思考英国资产阶级革命发生的背景、原因。 1． 我们都知道革命爆发实际上是矛盾激化的必然结果，是什么矛盾导致法国大革命爆发的呢？ 学生回答：启蒙运动的影响、法国资本主义的发展、旧制度(封建制度)的压迫、法国国王路易十五加重税收等。 教师明确：法国大革命发生的根本原因是什么？ 封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。 探究二：法国大革命 【活动二】学生自读教材，了解法国大革命发生的过程。 2． 多媒体展示法国社会的三个等级及其享有的权利，教师结合教材”相关史事”解说后，学生回答：什么事件引发了法国大革命？ 学生：1789年5月，国王路易十六召开三级会议，讨论征税的问题。 教师明确：三级会议的召开成为法国大革命的导火线。 法国大革命的进程分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》；第二阶段，处死国王，建立和国；第三阶段，巴黎人民起义，雅各宾派专政。(展示进程示意图)根据三个阶段设置不同的思考题。(见幻灯片) 3． 第一阶段：攻占巴士底狱，颁《人权宣言》。 (1)课件展示巴黎人民攻占巴士底狱图片，学生思考：法国大革命开始的标志是什么？ 答案明确：1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱。 (2)展示《人权宣言》的内容图片，学生回答：该文件是何时由哪个机构颁布的？内容有哪些？文件有何意义？ 答案明确：1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 意义：《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，是反专制的旗帜，其核心内容是”人权”与”法治”；具有否定法国封建专制制度和封建等级制度的进步意义，它宣告了法国资本主义制度的诞生。 第二阶段：处死国王，建立共和国。 (3)法国革命开始时并没有立即废除国王，只结束君主专制和等级制度，保留了君主统治。1791年，制宪议会制定了宪法，全面废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。国王路易十六被迫接受宪法，但暗地里致信欧洲各国君主，呼吁他们武装干涉法国，激起法国人民的愤怒。法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。1793年，国王路易十六以叛国罪被送上断头台。处死国王废除君主统治，可以说这是法国革命的又一进步，人民群众推动革命向前发展。国王被处死后的法国因反法同盟大军压境，保王党暴乱、物价飞涨，粮食短缺而面临生死关头，罗伯斯庇尔上台，实行雅各宾派专政。革命进入第三阶段。第三阶段：罗伯斯庇尔上台，雅各宾派专政。(出示罗伯斯庇尔像并简单介绍) (4)革命高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。 (5)高潮结束：罗伯斯庇尔等人被送上断头台。 4．教师：雅各宾派被推翻，只代表革命高潮过去，而不是资产阶级革命的失败。法国大革命是早期资产阶级革命时代最大、最彻底的一次资产阶级革命，意义深远。有什 ... ...