中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版科学四年级上4.12《点亮小灯泡》教学设计 课题 点亮小灯泡 单元 4 学科 科学 年级 4 学习目标 1、通过将小灯泡点亮的探究活动，学会连接简单电路的正确方法，并画出简单电路示意图。2、尝试在电路中接入不同的用电器，体验到科学探究的乐趣。3、用常见物品制作一个简易开关，理解开关对电路的断开和闭合所起到的控制作用。 重点 1、正确连接简单电路2、做简易开关，控制电路 难点 怎样正确连接电路 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 手电筒是一种常见的家用电器。提问：手电筒里有什么？它是怎么工作的？ 看图猜测交流 调动课堂探究电路兴趣 讲授新课 一、连接电路你能用导线连接电池和小灯泡，让小灯泡亮起来吗？赶快尝试一下吧。提醒：画出连接图。1、导线应该接触小灯泡的什么部位？引导学生观察灯泡结构。明确：小灯泡有两个连接点，任意一个连接点与导线连接，另一个与电池锌片连接。2、交流：让小灯泡亮起来，你是怎么做到的？归纳：①将小灯泡侧面连接点和电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡底部连接点和电池的负极，小灯泡就亮了。②将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连，再用导线连接小灯泡侧面连接点和电池的正极，小灯泡就亮了。③将小灯泡底部连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡侧面连接点和电池的负极，小灯泡就亮了。④将小灯泡侧面连接点与电池的负极连在一起，再用导线连接小灯泡底部连接点和电池的正极，小灯泡就亮了。3、教师演示：这样连接，小灯泡能亮吗？ 明确：不亮。4、观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？发现：能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。5、电流在小灯泡里是怎样流动的呢？明确：正极→连接点→金属架→灯丝→金属架→连接点→负极6、解释一下，小灯泡不亮的原因吧。明确：电流没有经过灯泡，直接把电池的两级连接起来，出现了短路，所以灯泡不亮。7、短路有什么危害？讲解：短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏，甚至引发火灾或爆炸。二、自制小开关1、怎么制作？指导学生自制开关。在一块木板上，把回形针的一端用一枚图钉固定，并使回形针的另一端能够搭到另一枚图钉上。2、注意事项注意：使用图钉时要注意安全，以免手被钉尖刺破。3、怎样把简易的开关连接到电路中？指导方法：导线的一端和回形针的一端固定在一起，另一端与电池的“+“极相连。小灯泡的两根导线，一根与电池“-“极相连，一根与开关的另一个图钉相连。特别提醒：只能使用电池， 不能从插座接电！4、闭合和断开小开关，会出现什么现象？明确：开关闭合，小灯泡亮；开关断开，小灯泡灭。5、小结：开关可以控制电路的通和断。三、接入不同的电器把小灯泡换成其他用电器，试试效果。1、其他电器：小电铃、小发电机、发光器2、实验结果交流闭合开关，发光器发光、小电铃响起来、小电动机转动；断开开关，发光器不发光、小电铃不响、小电动机不转。四、观察手电筒结构1、拆开手电筒，观察它由哪几部分组成？各部分是如何连接的？指导方法：拧下灯罩、灯泡、银碗，打开电池盖、取下电池。2、手电筒是怎么工作的？展示手电筒示意图。 讲解：连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极（+）和负极（-），形成通路，灯泡才会亮起来。3、拆卸观察和开课时的猜测有哪些相同和不同的地方？五、课堂练习（一）选择题1、下图中，如果能使手电筒正常工作，两节电池放置正确的是（ ）2、在下面所示的几种电路图中，小灯泡不能发光的是（ ）（二）判断下列说法正误1、一个完整的电路中不能缺少导线。（ ）2、小灯泡不亮，是因为电池没电。（ ）3、要组成一个简单电路，至少需要1根导线。 ... ...
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