6 变化的物体 一、填空题 1．清洗和去皮都是_____的方法。 2．切割让水果的_____和_____发生了改变。 3．木材变成桌子，物质_____发生变化。 判断题，对的打√，错的打×。 1．可乐罐被压扁后，其中的物质发生了变化。 （ ） 2．木材制作成桌子后，木材的形状发生了改变。（ ） 3．纸被剪成窗花后，只有形状发生了变化，物质没有发生变化。（ ） 三、选择题 1．苹果去皮切块后，没有发生变化的是（ ）。 A．苹果的形状 B．苹果的大小 C．苹果中的物质 2．冰糖敲碎后，发生变化的是（ ）。 A．冰糖中的物质 B．冰糖的形状 C．冰糖的味道 3．下列说法错误的是（ ）。 A．萝卜切成块后，其中的物质发生了变化 B．棉花被纺成棉线后，其中的物质没有发生变化 C．纸片被撕碎后，形状发生了变化 参考答案 一、填空题 1． 物体分离 2．大小 形状 3．没有 二、判断题 1．× 2．√ 3．√ 三、选择题 1．C 2．B 3．A 2 / 26 变化的物体 一、教学目标 1．会描述物体发生的变化，知道其中的物质有没有发生变化。 2．通过制作水果沙拉拼盘，观察水果发生的变化。 3．留心观察生活，解决生活实际问题。 二、教学重点、难点 重点：会描述物体发生的变化。 难点：会分辨哪些变化中物质没有发生变化。 三、教学用具 为学生准备：各种水果、沙拉酱、盘子、清洗和加工水果的工具。 教师准备：教学课件。 四、相关资源 【科学博览】制作饮料.mp4。 五、教学过程 【新课导入】 【展示】展示图片，聚焦问题。 【讲述】生活中，我们能感受到春、夏、秋、冬四季的轮回，在四季轮回的过程中，我们会发现到周围的很多物质也在发生变化。 【提问】请同学们说说，在四季轮回的过程中，你发现了哪些变化？ 【预设】学生根据已有知识进行回答。 【过渡】那么，物质到底会发生哪些变化呢？我们如何判断其中的物质到底有没有发生变化呢？这一节课我们就来学习一下。 【新知讲解】 知识点一：描述物质的变化 【展示】展示图片。 【组织讨论】请同学们描述下列物体发生的变化。 【预设】木材变成了桌子；易拉罐变瘪了；面变成了油条……. 【过渡】刚才同学们回答的都很好，都回答出了物质发生了怎样的变化，请同学们再仔细想想这些物体中的物质有没有发生变化？ 【预设】没有。 【组织讨论】请同学们分组讨论，然后填写下面的表格。 【展示】展示表格。 【学生活动】学生分组讨论，并填写表格。 【总结】木材变成桌椅、易拉罐变瘪、白萝卜切丁、棉花纺织成线、纸张变成窗花等都只是物质的形状和大小发生了变化，构成物品本身的物质没有发生变化；而面团变成油条的过程中，构成物品的物质发生了变化。这说明物体虽然被压扁、被切成小块、被拉伸、被撕成小片，但构成物体的物质没有发生改变。 知识点二：制作水果沙拉拼盘 【提问】同学们爱吃沙拉吗？ 【预设】爱吃。 【组织活动】今天老师为大家准备了各种水果，请同学们分组制作水果沙拉，在制作沙拉的过程想想构成物品的物质本身发生变化了吗？ 【展示】展示步骤。 准备好各种水果。 清洗水果。 苹果削皮、橘子剥皮。 将水果切成小块。 添加沙拉酱。 【提示】同学们在使用水果刀的时候一定要注意安全。 【组织活动】请同学们分组制作水果沙拉。 【学生活动】学生5人一组，进行活动。 【教师活动】教师巡回指导。 【提问】美味可口的水果沙拉制作完成了，那么请同学们思考一下，在这个过程中物质发生了怎样的变化？为什么要清洗和去皮呢？ 【总结】切割让水果的大小和形状发生了改变，清洗和去皮都是物体的分离方法，在制作水果的过程中，水果中的物质并没有发生变化。 【展示】展示图片。 【提问】请同学们思考下面这几幅图片中，构成物品的物质是否发生了变化？ 【总结】木材燃烧、铁生锈的过程中，木材和铁都发 ... ...
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