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课件网) 2020秋人教版八年级上册物理精品教学课件 第 2 章 声 现 象 情 境 导 入 1．了解噪声的来源。 2．知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3．通过体验与观察，了解控制噪声的思路。 4 ．通过学习，增强环境保护的意识。 学 习 目 标 1．物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音。 噪声的波形图 乐音的波形图 如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐音而不会成为噪声呢？例如我们刚上课时播放的小提琴声。 自 主 探 究 一、噪声的来源 2．环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。 根据这两种角度噪声的定义，同学们能不能说出生活中噪声的来源有哪些呢？ 生活中常见的噪声源 1．交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声。 2．施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音。 4．社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。 3．工厂里的噪声：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声。 噪声的等级的划分用分贝（dB）值表示，它实质上是指响度的大小 0dB———人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声 30dB—40dB是较理想的安静环境 70dB会干扰谈话、影响工作效率 长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 1．噪声的等级用____来表示 ，符号是____ 分贝 dB 2.噪声强弱的等级和噪声的危害 刚能听到的最微弱的声音 较理想的安静环境 干扰谈话,影响工作效率 听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力 听到声 音的三 个阶段 声源的 振动产 生声音 在空气及 其他介质 中传播 鼓膜振动 引起听觉 控制噪 声的办 法 防止噪声的产生 （消声器） 阻断噪声 的传播 （隔音板） 防止进 入耳朵 （耳塞） 应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。 三、控制噪声 1.防止噪声产生———在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。 汽车消声器 禁止鸣笛标志 枪管消声器 2.阻断噪声的传播———在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。 树木能够吸收噪声,所以常说“幽静的森林”。 公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响 3.防止噪声进入人耳朵———在人耳处控制 带耳罩、用手捂住耳朵。 放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵; 直升机驾驶员为什么戴耳罩? 深夜，学生已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？ 如果是你，你会？ 刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸收掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。 声音在传播过程中被雪吸收了。 在冬天,一场大雪过后,人们往往会感到万籁俱寂,你知道为什么吗？ 家居生活中,有哪些地方有控制噪声的措施? 安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声。 凳子,椅子脚上安装橡胶垫是在声源处减弱噪声。 公共汽车、电影院、剧场、 图书馆阅览室、餐厅?? 在一切人群聚集的地方，我们应该做些什么？ 想一想，说一说： 自己是怎么做的？有什么影响？ 噪声的利用 既然噪声对我们的生活影响这么大，那我们可以利用噪声吗？ ?噪声除草 ?噪声诊病 ?噪声发电 ?噪声制冷 ?噪声除尘 ?噪声克敌 四、噪声的利用 一、噪声 1.物理学角度:发声体做无规则振动时发出的声音。 2.环保角度:凡是防碍人们工作、学习，影响人们生 ... ...
