第3课时 身高的情况 教学目标 1.了解条形统计图的特点，知道条形统计图的意义和用途。 2.了解制作条形统计图的一般步骤，会制作条形统计图，能根据统计表或统计图作出分析描述。 3.培养学生观察、分析和动手操作能力。 重点难点 重点：学会将数据分段整理进行统计的方法。 难点：学会分析数据并解决问题。 教学内容 对应教材第61页内容和第62页“练一练”的第1、2题。 教学准备 1.教具准备：PPT课件、直尺 2.学具准备：直尺 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （4分钟） 1.引导学生回顾学过的统计图和这些统计图的特点。 提问：我们学过的统计图有哪些？分别有什么特点？ （我们学过的统计图有扇形统计图、折线统计图和条形统计图；①条形统计图的特点：从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于比较。②折线统计图的特点：不但能看出各种数量的多少，而且还能够清楚地表示出数量增减变化的情况。③扇形统计图的特点：表示各部分数量同总量之间的关系。） 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 这节课我们来学习身高的情况———数据的整理与分析。 创设情境 自主探究（24分钟） （1）引导学生整理数据，填表。 提问：这些数据该如何整理？ 学生独立思考，指名说一说： 按从大到小的顺序排列，再将身高分段整理，可以看出每段范围内人数的多少。 教师指出：通过排列数据发现，身高在140cm以下和169cm以上的人数较少，故将全班同学身高分成下面8个身高段进行整理，填入表中。 学生独立填表，交流展示： （2）引导学生绘制统计图。 师指出：图中已经写出统计图的标题，制作完成了横轴和纵轴并分别注明了它们所代表的事物，只要补充纵轴上的单位长度，根据数据画长短不同的直条，并标明数据即可。 引导学生明确画该条形统计图的步骤和方法： ①在纵轴上确定长度。 观察数据可知，每一身高段的人数在2至8之间，格子图中共有6个小格，所以每小格代表2人。 ②画长短不同的直条并标明数据，画出统计图。 学生独立思考，小组讨论交流汇报，指名回答： ①145~149cm身高段的人数最多，140cm以下身高段的人数最少。 ②淘气的身高是154cm，处在班中的150~154cm这一身高段。 ③根据身高分布情况，淘气所在班的运动服应该多订145~149cm段的，140cm以下的少订。 小结：分段整理、分析数据时，可以先把数据按一定顺序排列，并根据需要把数据按一定的标准分段整理后，对数据作出全面的分析，解决问题。 创设情境 自主探究（24分钟） 课堂练习 巩固提高 （8分钟） 1.完成教材第62页“练一练”第1题。 2.完成教材第62页“练一练”第2题。 课堂小结 课后作业 （4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。 （2）学生谈本节课学习的收获。 2.布置作业。 见配套练习题。 课堂板书 教学反思 本课的教学重点是使学生掌握条形统计图的制作方法，并从中进行观察、分析。本课的教学设计力求体现数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。 ... ...
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