沪教版（2019）高中信息技术 必修1 项目四 认识智能停车场中的数据处理——体验数据处理的方法和工具 教案（6课时）

项目四 认识智能停车场中的数据处理 ———体验数据处理的方法和工具 ■学习目标 （１）了解数据采集的常用方法和工具。 （２）了解数据的组织和存储方式。 （３）掌握使用电子表格软件中的函数和公式进行数据计算的方法，以及使用数据排序、筛选、数据透视表分析数据的方法。 （４）能够针对实际问题，分析数据需求，采集和存储数据，并使用恰当的表格数据加工方法处理数据。 2.教学建议 ■教学准备 （１）软硬件环境：机房、电子表格软件、数据库管理系统、数据库应用软件。 （２）教学素材：自动数据采集设备的实物、视频或图片；智能停车场的图片或视频；介绍电子表格软件的微视频或图文教程；智能停车管理系统软件。 ■教学重点和难点 （１）重点：数据的采集工具及方法，数据的组织和存储，表格数据的加工方法。 （２）难点：关系型数据库，数据透视表。 ■教学过程安排建议 课时 教学环节 教师活动 学生活动 第１ 课时 １．导入 播放智能停车场引导车辆的引导屏的视频或图片，提出问题：“引导屏上的信息是如何得到的？”引出数据自动采集设备。 观看、倾听、思考、讨论。 ２．了解常见的数据自动采集的方法和工具 结合知识链接中的“数据采集方法和工具”及活动４.1的内容，引导学生交流身边的自动采集设备，展示介绍智能手环、频监控、违章抓拍、测速仪、智能家居等的图片或视频。 回答、思考、倾听、观看。 ３．理解数据保护的意义 呈现一些数据保护实例的图片或视频， 组织学生交流教材“思考与讨论”中的 问题，引导学生认识数据保护的意义，形成数据保护意识。 观看、思考、讨论。 ４．了解数据的组织形式 提出问题：“数据自动采集工具能够帮助停车场管理员发现空闲的车位。为了清楚地标记车位的信息，并实现在不同位置给出引导信息（如停车场门口，某一层，某一层的某一区等），停车位数据需要包括哪些内容？ 思考、讨论。 组织学生交流“停车位使用实时数据 表”中各列的作用。 ５．完成活动４．２ 布置活动４.２，指导学生分组完成活动。 完成活动４．２。 ６．总结 归纳数据自动采集的作用及常用的方法和工具，说明数据组织形式的作用。 参与归纳、倾听、 思考。 课时 教学环节 教师活动 学生活动 第２ 课时 １．导入 提出问题：“自动采集设备采集到的停车位数据被保存在哪里？引导显示屏上的信息是从哪里读取的？”引出数据库服务器和数据库应用系统。 倾听、观看、思考。 ２．认识数据库 利用教材中“停车引导中的数据处理”图讲解数据处理环节中涉及的软硬件，重点突出数据库的作用。 倾听、观看、思考。 ３．了解数据库相关术语 通过停车场引导模拟程序，引导学生分析数据约束、数据类型的必要性，理解其含义。 体验、思考、讨论、回答。 ４．完成活动４．３ 布置活动４．３，指导学生分组完成活动。 完成活动４．３。 ５．总结 归纳数据库的作用及数据约束和数据类型的含义。 参与归纳、倾听、 思考。 第３ 课时 １．导入 片，呈现停车场收费过程视频或相关图 引出本节内容———计算停车费。 倾听、观看、思考。 ２．分析停车费计算方法 给出教材中的收费标准“１小时以内免费，超过１小时每天５元”，引导学生分析停车费计算方法，并分步骤描述计算方法。 思考、回答。 提出问题：“如何实现计算？有无合适工具？”引出电子表格软件。 ３．了解电子表格软件 根据学生的已有知识水平，介绍电子表格软件。 倾听、观看、思考。 ４．思考与讨论 引导学生完成教材第４９页的“思考与讨论”，着重分析表中各字段的计算特性和数据类型。 思考、讨论、回答。 ５．利用公式计算应付费 演示或请有基础的学生演示教材“应付费”列的公式输入方法，强调使用公式时的注意事项。 倾听、观看、思考、阅读教材、模仿 ... ...