3.4简单机械 第1课时(课件34页+教案+学案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学九上3.4简单机械第1课时导学案 课题 3.4简单机械 单元 3 学科 科学 年级 九 【教学目标】 知识与技能目标1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、、阻力臂。2．通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。方法与过程目标1..经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。2.培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力。情感与价值观目标体验科学探究的乐趣，激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。 【教学重点】 引导学生完成好探究杠杆平衡条件的实验。 【教学难点】 画杠杆的力臂。 【导学方法】 知识点总结,考点精讲,讲练结合,课后巩固。 【课前预习】 1．杠杆：在力的作用下能绕 转动的硬棒叫做杠杆。2．杠杆的五要素(1) ：使杠杆绕着转动的固定点。(2) ：使杠杆转动的力。(3) ：阻碍杠杆转动的力。(4)动力臂：从 到 的垂直距离。(5)阻力臂：从 到 的垂直距离。3.杠杆的平衡条件是：_____ 学习探究 【新知导入】 视频：三个和尚片段两个和尚抬水，应用了杠杆的知识，今天我们就来学习杠杆的有关知识。 【合作探究】 一、认识杠杆1.杠杆如果一根_____在力的作用下_____，这根硬棒就叫做杠杆。2.杠杆五要素（1）杠杆绕着转动的固定点 O 叫做_____；（2）能够使杠杆转动的力 F1 叫做_____；（3）阻碍杠杆转动的力 F2 叫做_____；（4）从支点到动力作用线的距离 L1 叫做_____；（5）从支点到阻力作用线的距离 L2 叫做_____。3.（1）作用在杠杆上的动力和阻力是_____的，可以根据分析问题的需要来确定。（2）动力和阻力使杠杆转动的方向一定是_____，但动力和阻力的方向_____。（3）动力和阻力可以在支点_____，也可在支点_____；（4）当力作用在支点时力臂_____。（5）力臂_____在杠杆上。4.画力臂的步骤（1）辨认_____；（2）先找_____；（3）画出_____和_____；（4）画出力的_____；（5）过支点O作力的作用线的垂线段L，即为_____。例1：如图所示，杠杆0A在力F1、F2的作用下处于静止状态，L1是力F2的力臂。在图中画出力Fl的力臂L1和力F2。 :5.人体杠杆系统：骨是 ，肌肉收缩是 的来源，骨关节是 ，移动肢体或物体是 的来源。二、杠杆的平衡1.杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下，保持_____或_____，我们就说杠杆处于平衡。2. 研究杠杆的平衡（1）实验步骤①把杠杆的_____支在支架上，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置处于_____。②杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出_____、_____、_____、_____。③读出动力臂 L1、阻力臂 L2 ，并填入表内。④ 改变力和力臂的数值，重复上述实验。把有关数据填入表内。（2）把数据填入下表实验次数动力臂F1/N动力L1/N动力×动力臂阻力F2/N阻力臂L2/N阻力×阻力臂12?10?20??120?20?23?10?30?2?15?30?（3）分析与论证杠杆的平衡条件是：_____ 3. 思考讨论:为什么要调节杠杆在水平位置平衡，而不使它处于倾斜状态平衡？ 【课堂总结】 1.杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称为杠杆。2.杠杆五要素:支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。3.杠杆的平衡条件是： F1×L1=F2×L2 【课堂练习】 1.小梦在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，先用杠杆两侧的挂钩进行实验探究,再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示，他这样做的最终目的是(　　). ?A. 便于直接读出拉力的大小?????????????B. 便于提供不同方向的拉力????????????? ? C. 便于正确认识力臂????????????? ???????????D. 便于测量力臂的大小?????????????2. 如图所示,在推油桶上台阶时,油桶(　　). ?A. 是杠杆，支点在A点?????? ... ...