中小学教育资源及组卷应用平台 3-1-2 罗斯福新政 【教学目标】 1.知识与技能 理解罗斯福新政的实施背景；掌握罗斯福新政的内容和影响。 2.过程与方法 运用具体史实探究罗斯福新政对美国历史发展产生的影响，提高学生的分析能力。 3.情感态度和价值观 体会国家政权在克服经济危机中的作用。 【教学重点】 罗斯福新政的内容。 【教学难点】 对罗斯福新政的评价。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新知导入 (资料式导入)课件展示美国经济大危机时的社会环境： 教师设疑：谁来拯救美国？ 二、新课学习 （一）胡佛的反危机措施 措施：面对严重的经济危机，美国总统胡佛制定了有限的反危机措施。例如，由联邦政府和私人企业合作，扶持私人企业以摆脱危机。 结果：经济危机在世界范围内的蔓延与美国国内危机的加深，宣告胡佛政府的反危机措施失败。 >>> 多媒体课件展示胡佛村的图片 胡佛的名字一时成为“贫困” 的代名词。很多失业者在失去住所后纷纷集中到空置的厂区里，用废木料、油纸、硬纸板等搭建栖身的棚舍，这样的窝棚集中区被称为“胡佛村” 胡佛：被美国人评为史上最差的总统。 教师设疑：面临这种状况，美国人需要一个救星带领他们走出危机，他们选择了谁？ 引出：罗斯福新政。 （二）罗斯福新政 1.总统竞选 随着局势不断恶化，美国社会矛盾更加尖锐，出现了大规模的失业工人大罢工。举国上下怨声载道，期望出现新的领导人，变革现状，克服危机。 >>> 多媒体课件展示总统竞选中的相关资料 胡佛的竞选主题是“促进自愿主义、个人自由主义、联邦不对市场进行经济干预……” ———《美国通史》 罗斯福在竞选中承诺：“我向你们保证，我不会让你们空欢喜一场的。我会把新政贯彻到每个方面…… ———《罗斯福传》 教师设疑：胡佛和罗斯福面对严重危机的主张分别是什么？ 学生：胡佛自由放任政策；罗斯福实行新政，国家干预经济。 思考与讨论：如果你是当时的美国选民，你会把选票投给谁？为什么？ >>> 多媒体课件展示总统竞选的结果 1933年3月，富兰克林·罗斯福就任美国总统。为了应对日益严峻的经济危机，罗斯福一上任， 就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。 >>> 多媒体课件展示罗斯福在就职演讲中的部分内容 资料 1933年3月，罗斯福在就职演讲中激励人们：“我们不必畏缩，不必躲闪，我们要敢于正视国家今天的现实。······我们唯一应当恐惧的就是‘恐惧’ 本身。······我们的困难都只是物质方面的：货币贬值到无以复加的程度，赋税增加了，我们纳税者的纳税能力降低了，各级政府的财政收入锐减，在贸易交流中交换手段受到冻结，工业企业尽成枯枝败叶，农产品失去了市场，千万个家庭多年的积蓄付诸东流。更重要的是，大批失业公民面临严峻的生存问题。······这个国家需要行动，立刻开始行动。” 教师设疑：请你归纳一下，以上描述从哪些方面表现了经济危机给美国社会和美国人民带来的影响。 教师引导学生进行总结：金融危机：货币贬值，赋税增加 财政危机：政府财政收入减少 工业危机：工业企业倒闭 农业危机：农产品生产“过剩”，出现滞销 贸易危机：商品交换锐减 社会生活：失业问题严重 讨论：你是如何理解罗斯福所说的“恐惧”本身？罗斯福的话产生了什么样的作用？ 学生："恐惧”本身是指一种莫名其妙、丧失理智的、毫无根据的恐惧,它把种种努力化为泡影。 给人们信心和力量，走出恐惧，化恐惧为行动，用行动去改变。 2.罗斯福新政的主要内容 >>> 多媒体课件展示罗斯福新政的内容 教师引导学生得出新政实施的效果： >>> 多媒体课件展示田纳西河流城水电工程示意图 教师设疑：根据地图，说一说，政府为什么选择在田纳西河 ... ...
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