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课件网) 教学课件 玲玲的画 人教部编版 小学语文 二年级上册 新 课 导 入 第一节 新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 同学们，你喜欢画画吗？玲玲也很喜欢，而且她画的还非常好，但是一个意外却让她的画险些出了大问题。让我们来通过学习《玲玲的画》看她是如何巧妙地 “化险为夷”的。 整 体 感 知 第二节 整体感知——— 学习目标 1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语； 2．正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事； 3．读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 líng xi?ng píng cuī pā 整体感知——— 我会读 玲 端 奖 变 fú zāng 玲 祥 一 评 促 啪 脏 幅 催 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 jiǎng bào lìng lǎn bìng zāo 整体感知——— 我会读 报 另 惰 糕 肯 jí kěn 纸 外 以 懒 并 糟 定 及 一 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 词语解释 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 【端详】认真仔细地看。 【收拾】整理；整顿。 【懒洋洋】没精打采的样子。 【来不及】因为时间短促，无法顾及或赶上。 整体感知——— 我会写 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 画 评 纸 另 拿 幅 报 及 并 奖 整体感知——— 书写指导 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 [纸]左窄右宽。“氏”的平撇收笔于竖中线，斜钩从平撇的中心点起笔。 [及]笔顺容易写错，起笔应该是撇，第二笔横折折撇一笔写成，捺舒展，在撇与横中线的交接处起笔。 [报]注意右半部分的笔顺，第一笔是横折钩，第二笔是竖，横撇的撇段收，捺舒展。 [拿][奖]笔画较多，上下两个部件写得扁一些。“拿”的下边不要写成三横；“奖”的下边不要多写一点。 朗读课文，掌握文章大意，了解故事情节，并完成以下任务： 1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？ 整体感知——— 朗读课文，整体感知课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 理清文章结构 课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深 入 探 究 第三节 深入探究———朗读全文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 朗读全文，注意不同段落中主人公的不同情绪： 读法指导： ①读第1～3自然段，要读出玲玲为自己的画感到“满意”的样子。 ②读第4～6自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。 ③读第7自然段，要读出爸爸处事沉稳的特点。 ④读第8自然段，要读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。 ⑤第9自然段要读出爸爸高兴的语气。 深入探究———梳理故事情节 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 要是把这三幅图当作课文的插图，应该哪一幅在前，哪一幅在后？ ①③② 深入探究———情感变化 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 “玲玲得意地端详自己画的《我家的一角》。这 ... ...
