6.1《我对谁负责 谁对我负责》教案

八上6.1《我对谁负责 谁对我负责》教案 一、教学目标： 知道遇到侵害，如何依法求助，运用法律手段维护自身的合法权益。 知道诉讼的含义、作用及类型。 知道如何有勇有谋应对违法行为。 二、教学重难点： 重点：责任的含义与来源。 难点：角色与责任的关系 三、教学过程： （一）导入： 以问题导入——— 思考：我们需要承担什么责任？除了短片中提到的责任，我们还需要承担哪些责任呢？ 提示：作为子女，孝敬父母的责任；作为学生，好好学习的责任；作为公民，遵守社会规则…随着年龄的增长，自己需要承担的责任更多了。 重点问题： 1.责任的含义及来源 ？ 2.责任与角色的关系 3.为什么要承担责任 ？ 引出本课主题—我对谁负责 谁对我负责 （二）主要过程： 第一目 ?<我的角色 我的责任>? 探究一：责任的含义及来源 根据案例情景，分析责任的含义及来源 责任的含义及来源： ①责任是一个人分内应该做的事情。 ②责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 探究二：责任与角色 思考：在抗击疫情中，哪些人承担了责任？ 提示：医务工作者（援鄂医疗队），奋斗在抗役一线，保障人民的生命安全；普通党员履行特殊时期的职责；志愿者，站好每一班岗；普通职工，尽自己的一份力量，与疫情战斗到底。 思考：救灾过程中哪些人承担了责任？?? 他们分别承担了什么责任？社会上还有哪些人为救灾承担责任？ 提示：①消防队员 (灭火） 战士（搜寻废墟中的人） ? 医生（做手术救人） 民政部门（运送物资）②例如：领导者（统筹救灾工作）专家学者（寻找灾害发生原因）等。 思考：从以上两个案例中，我们获得的共同启示是什么？ 提示：在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每种角色都意味着承担相应的责任。 思考：随着我们的成长，我们的角色会发生变化？那么相应的责任呢？完成下表。 提示：随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 结论： 怎样理解角色不同，责任也不同（责任与角色的关系） ①在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每种角色都意味着承担相应的责任。 ②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 第二目 ?<责任你我他> 探究三：责任的重要性 思考：下列行为在你身上发生过没有？今后你会怎样做？ ?提示：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 ?思考：这个小故事给你什么启示？ ?提示：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 ?思考：生活中，人人都在承担着各自的责任，或者说，在为我们的成长和幸福生活承担着责任，他们是谁？ 提示：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 思考：疫情就是命令，防控就是责任。? 面对他人的付出,我们该怎么办？ 提示：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 结论：为什么要勇于承担责任？ ①作为社会成员，我们首先要对自己负责。只有这样，才能发掘潜能，承担起时代和国家赋予的使命。 ②许多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。没有他们的付出和尽责，很难想象我们的生活会变成什么样。 ③只有人人具有责任心，自觉履行应尽责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 课堂小结： 通过本课学习，每个人都应当对自己负责，知道负责任的表现和意义。当我们扮演的 ... ...