语文部编版五年级上册 第18课《慈母情怀》第二课时教学设计 教学目标： 一、知识技能 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过朗读体会作者语言的精妙，学习积累语言。 3.分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。 二、过程与方法 1.读一读，想一想： （1）表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？ （2）表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？ 2. 默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一些变化？ 三、情感态度与价值观、 通过本课的学习，使学生感受到母亲的爱平凡而伟大，也要学会理解母爱。 教学重点： 通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 教学难点： 初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。 教学过程： 一、课前导读。 1.引言 你是不是也常觉得自己的母亲太过于唠叨？你是不是也没听母亲说过“我爱你，孩子”……母爱究竟在哪里？让我们跟随梁晓声去感受平凡的母爱吧。本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。 2.品读课文。想一想： （1）表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？ （2）表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？ 齐读课题 （设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确两个情感的主要内容，为深入理解课文做铺垫。） 二、课文精讲。 （设计意图：因为课文有两条情感主线，一条是母亲对我无私的爱，一条是我对母亲爱的理解，所以分两部分进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习方法。） 1. 表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？ 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 ※家境贫寒与母亲大方地给我钱买书形成对比，体会母亲的伟大。 2.表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？ （1）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 （2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… （3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 （设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感） 3.默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一些变化？ ※吃惊 （1）直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… ※不忍 （2）我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！ ※理解 （3）那一次我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ※感恩 （4）那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 ※回报 （5）我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说…… （设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。） 三、课堂小结 母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情。我由“买书”到给母亲买“水果罐头”到写“自己的第一本书”这些变化，又表现了我对母亲的理解和敬爱之情。 板书设计： 18.慈母情深 要钱买书。 母爱 买了水果罐头。 妈妈又给了我钱买书 斗竹 四、课后延伸 你还知道哪些赞美母爱的名言？ 1.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤 ———但丁 2.我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ———马克·吐温 3.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。 ——— ... ...
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